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預備立憲
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度方面，1906年廢除傳統的六郡制，亦即將六部改為十一部，部的首長─尚書由二人改為一人，以明示官吏的責任。1911年再度改革中央官制，廢除內閣、軍機處與政務處，實施對君主負責的內閣制度，設總理大臣一人、副大臣兩人、十部大臣各一人，共十三人。在法律上則廢除凌遲、梟首、戮死等酷刑，只留下斬首刑。同時廢除入墨刑、等肉體刑，改一為罰款。連坐和逼共也接廢除。並將行政與司法明確區分，以示司法獨立。可是，清廷這樣做充其量只是以立憲為名，而以加強滿洲人的中央集權統治為實。還進一步想將漢人督撫的地方軍權和財政權收歸中央，卻也因此種下了督撫...
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告密
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告發祕密事件。如：「向警察機關告密，檢舉不法，是大家的責任。」唐．陳子昂〈諫用刑書〉：「頃年以來，伏見諸方告密，囚累百千輩，大抵所告皆以揚州為名。」
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溫瑞安
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出）大陸戲劇少年四大名捕 外部連結 溫瑞安好網站溫瑞安小說01溫瑞安小說02資料來源:中文維基百科責任編輯:呂友仁
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平路
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僅如此，身兼新聞人、文化人、政治評論家及小說家等多重身份，她小說結構和形式向來是評論者最稱頌的部分。責任編輯：109602123
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木猋
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http://mypaper.pchome.com.tw/news/muyan100/?Page=1責任編輯：陳思潔
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領導理論
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人會產生不同行為之生理或心理特性。因此，一位成功的領導者必然具有不同於一般人的特質，譬如能力、成就、責任、參與、地位等方面，由於領導者本身具有高度責任感和使命感、追求目標的活力和毅力、解決問題的冒險性和獨創性，故會影響到組織成員的行為。Vries & Miller (1986)曾就有關領導者的人格特質與文化、組織的關係加以歸納整理，建立了四個一般性假設：1.組織越集權化與高級主管的權力越大，則此主管的人格月會影響組織的文化、策略與結構。2....
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啓發潛能教育
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在上」的心態，並揚棄是學生為被動知識之想法，表現出自己對學生的信任，尊重學生思維，相信學生有能力承擔責任、解決問題，而且提供適宜的環境，以利學生學習，俾使學生有效開展其潛能。國內中小學教育受到升學主義影響，過度重視學生智育表現，導致教學偏差，嚴重扭曲學習的本質和價值，致使學生享受不到學習趣味，學習壓力和考試焦慮常成為學生揮不走的夢魘，相當不利於學生學習潛能開展。因此，潛能教育的有效實施，有賴於社會、家長學校教師價值觀念的調整，以及相關教育制度的配合，才能達成其教育目標。 中英文關鍵字中文關鍵字：啓發潛能教育英文關鍵字：i...
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國立白河商工
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生共同學習，運用系統思考學習和成長，塑造全體師生樂於汲取新知的學習學校。創造卓越 融合目標管理與績效責任，追求精緻效能與卓越成長。透過開放的觀念與有效溝通，以激發互相合作的責任感與榮譽心，共同追求卓越。永續發展 形塑優質友善學園，逐劣趨良，永續經營校務發展。規劃長程發展計畫，引領永續經營理念，建立人文、安全、環保之友善校園。 教學單位商業經營科資料處理科電機科機械科製圖科土木科綜合職能科 歷史沿革民國19年4月1日,創校校名『新營農業補習學校』,原...
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鍾阿城
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品獎和第三屆全國秀中篇小說獎。之後遂以《樹王》、《棋王》、《孩子王》三王奠定在文壇上舉足輕重的地位。責任編輯人:范孟軒
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戴晨志
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志 勵志館 http://www.readingtimes.com.tw/authors/dai/ 責任編輯 魏曼伊 109601002
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貓頭鷹博士