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二進制同步通訊
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指利用一套規定的控制字和控制字符序列，在數據通信系統中，對二進制編碼的數據所進行站間的同步傳輸。
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二進制碼位址
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用二進制碼的形式表示的位址。
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二進制編碼字元
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用一串連續的二進制數位表示的字元（符）。例如英文字母A、B、…Z，十進制數字0，1，…9，標點符號和各種專用符號如＄等可用5、6、7或8位制數來表示。若用8位元來表示，即稱為8位元編碼（最多可表示256個字元）。
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二進數位字串；二進位元字串
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由二進位元組成之字串，即只有〝0〞和〝1〞所組成的字串。
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十進記數系統
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為一固定數基數字系統，用0,1,2,3,4,5,6,7,8,9為位元，數基為10，最的整數位的權值為1。
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步進式精化法
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一種發展設計電腦語言的方法。最開始只描述一般的功能，然後把每一個功能精化成細部功能，直到全部的程式完全定義完為止。參【自上而下設計】（top-down design）。
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受洗者行進式
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源自羅馬拉丁的Ambulando Illuminati，是甫受洗之新教徒的節奏行進式，他們穿著全白的袍子，每個人拿一支點燃的蠟燭，象徵他們的心靈剛剛得到啟發。他們並非那些在一般的聖餐禮中拿著燈與香爐的輔祭者。最早的行進舞蹈形式是凱旋行進到祭壇，然後圍成環狀，轉而為簡單的圓圈舞蹈，這就是後來我們所知道的讚歌。有四個教派的禮拜式以此儀式為基礎，這些教派包括： The Hesychant，十四世紀。 The Alumbrado，西班牙，十六世紀。 The Guerinets，法國，十七世紀。 比利時的一些秘教徒，比利時分支的追隨者，十八世紀。The Alumbardos有一種火把舞，Rosicruc...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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校內進修
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「校內進修」是指由學校本身自辦的進修活動。我國現有的校內進修方式包括：國中各科教學研討會、國小學年分科教學研討會、教學觀摩、專家演講、參觀研討或小型成長團體等。此外，鼓勵教師各自從事自己有興趣、與專長相關的研究，或是自行閱讀、反省教學，皆可視為進修。
學校自行安排校內進修活動對教師而言最為便利，也可能最切合學校的實際需要。然而，這些進修與研習積點無關，對教師外來誘因較不足，此外，是否有效和校長的重視與領導及教師的參與規劃意願亦有關。 |
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行進祭祀舞
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玻利維亞一種緩步而莊嚴的舞蹈，可能是印加帝國宮廷內行進隊伍的回憶。舞者右手握Siku（當地的一種笛子），左手敲鼓，頭帶紅色羽毛做成的帽子，帽子有面紗垂下罩住臉。此舞只有男性參與，神情肅穆而深沈；舞者成兩行向前移動，接著向後繞圓圈，始終保持著莊嚴的步伐。雖然這支舞遭受外來風氣不良的影響，但仍在「拉巴斯民俗舞蹈節」（La Paz Folk Dance Festival）中表演過。
Antonio Paredes Candia《The Folkdance of Bolivia》.
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八進記法
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以八為基礎的計數系統。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士