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義大利雷吉歐學前教育系統
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gio Emilia課程的特色是整個教育系統中的一環而已，而在整個教育系統中需要環環相扣，才能呈現出豐富多樣的教學內涵來。因此本文擬於第一部分中探討、分析Reggio Emilia學前教育系統的特色；第二部分即將筆者應用Reggio Emilia學前教育上的特性於國內幼稚園教學上的經驗與大家分享，並以”休閒生活”主題為例，敘述該主題的主要教學流程，供各位參考與批評、指導。 二、Reggio Emilia學前教育系統之特色Reggio Emilia學前學校的創辦人Malaguzzi強調「互動關係」。這裡的關係指的學生、老師...
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滿腹才學
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形容人才能學識豐富。如：「他滿腹才學，在學術界占有一席之地。」
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大戲
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大型的戲劇。情節與角色都較為複雜、嚴整，異於雜耍小技。如：「這齣大戲，不論情節與角色都十分豐富、精采。」
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循次而進
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此處所列為「循序漸進」之典故說明，提供參考。「循序漸進」原作「循次而進」，見於唐代文人韓愈的〈答竇秀才書〉。韓愈在給竇秀才的信中說道：你是個青年才俊，文采豐富，意氣風發。憑著如此優越的條件，當朝廷廣招人才時，應該可以獲得一官半職，即使未遇良好機緣，「循次而進，亦不失萬一於甲科」。也就是說，即使這樣平平穩穩，一步一步地來，至少登進士第是沒問題的。後來「循序漸進」這個成語就從這裡演變而出，用來指按照一定的次序與步驟逐漸推進。宋代大儒朱熹〈答邵叔義書〉一文中談到作學問的方法時便曾說道：「讀書窮理，積其精誠，循序漸進，然後可得，決非一旦慨然永歎，而躐等坐馳之所能至也。」意思就是說：作學問必須靠誠心誠意...
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全唐詩
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書名。清康熙四十六年彭定求等奉敕編，九百卷，四萬八千餘首詩。該書以明胡震亨的唐音統籤為底本，並旁及諸書，共採得二千二百餘家作品，且內附唐與五代詞十二卷。為蒐羅全唐詩人作品最豐富的總集。
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長江三峽
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長江上游瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。西起四川省奉節縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關，長二百零四公里。自白帝城至巫山縣大寧河口，稱為「瞿塘峽」，大寧河口至巴東官渡口稱為「巫峽」，為三峽中最長的一峽，秭歸的香溪至南津關稱為「西陵峽」。峭崖壁立，水道曲折多險灘，水力資源豐富，有修築高壩的地質地貌條件。
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八門五花
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此處所列為「五花八門」之典故說明，提供參考。錢泳（西元１７５９∼１８４４），字立群，號梅溪，清代書法家。工於八法，尤精隸古，兼長詩畫。《履園叢話》是錢泳的小品文集，內容豐富，涉及典章制度、天文地理、金石考古、文物書畫、詩詞小說、社會異聞、人物軼事、風俗民情、警世格言、笑話夢幻、鬼神精怪等許多方面，可說是包羅萬象。在精怪的〈張氏怪〉中，敘述有一個叫張熙伯的人，他喜歡研究陰陽五行，常讀一些記載神怪傳記的書。有一天家裡突然來了一個妖怪，它可以化為人身，又能變出酒菜和錢財來，還能談人禍福，而且極為靈驗。一年多後，有一個道士路過，他告訴熙伯說：「如果是外來的妖怪，還好驅除；如果是內心發出的邪怪，就很難驅...
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說地談天
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1.上至天文，下至地理，無所不談。形容人知識豐富，能廣泛的談論各種事情。元．無名氏《連環計》第一折：「這其間多虧了張子房說地談天口，韓元帥握霧拏雲手。」也作「談天說地」。
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阜盛
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豐富茂盛。《周禮．天官．大宰》「商賈，阜通貨賄」句下唐．賈公彥．疏：「商賈之家所為事業通貨賄，使之阜盛。」《紅樓夢》第三回：「其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。」
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鱆
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動物名。頭足綱章魚科。球形，似烏賊而大，有八腕，體內有墨囊。多棲息於淺海、軟泥或岩礁處，肉肥厚鮮美，營養豐富。也稱為「八帶魚」、「八腳章魚」、「八腳魚」、「章魚」。
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貓頭鷹博士