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教育改革
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教育活動，校園權力重新再分配，學校經營與行政生態迥然不同於昔日。 內容說明二十一世紀是知識經濟時代，人才是國家最重要的資產，政府除倡導全民終身學習，建構知識型的社會外，對青少年的學習本質及環境，更需以不同視野重新定位，以增加國家未來的競爭力。面臨教育思潮的演變，教育改革列車的推進，教育法令與教育政策與時俱進的推波助瀾，教師專業自主，家長教育選擇權，學生意識高漲，學校行政、教師會、家長會三足鼎立的校園民主文化。教育改革走向：教育改革走向行政院教育改革總諮議報告書提出未來教育五大走向：教育鬆綁。帶好每位學生。暢通升學管道。提...
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制舉
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1.制定選舉人才的方法。《管子．宙合》：「鉤入枉而出直，此言聖君賢佐之制舉也。」
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功成名立
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功業建立後，名譽威望隨之而來。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「且昔者中山之國地方五百里，趙獨吞之，功成名立而利附焉，天下莫之能害也。」《清史稿．卷四○五．曾國藩傳》：「至功成名立，汲汲以薦舉人才為己任，疆臣閫帥，幾遍海內。」也作「功成名就」。
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風馳電赴
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卷，內容主要為有關治國、治軍與戰爭的理論。在〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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白眉
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2.指三國時馬良。馬良其眉中有白毛，故稱。又因馬良兄弟五人並有才名，而馬良最為傑出，後也稱眾人中較優秀傑出的人才。唐．李白〈對雪奉餞任城六父秩滿歸京〉詩：「季父有英風，白眉超常倫。」《儒林外史》第二九回：「先生大才，又是尊府白眉，今日幸會，一切要求指教。」
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脫口成章
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隨口即能講出一篇文章。比喻人才思敏捷，學問好。宋．蘇軾〈黃州再祭文與可文〉：「藝學之多，蔚如秋蕡。脫口成章，粲莫可耘。」也作「出口成章」、「出言成章」。
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洪爐
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2.比喻陶冶和鍛鍊人才的環境。如：「黃埔軍校是革命軍人的洪爐。」
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通才
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學識廣博，兼具多種才能的人。[例]大學除了培育專門人才外，亦藉由通識課程來加強通才教育。
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滿腹才學
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形容人才能學識豐富。如：「他滿腹才學，在學術界占有一席之地。」
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循次而進
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此處所列為「循序漸進」之典故說明，提供參考。「循序漸進」原作「循次而進」，見於唐代文人韓愈的〈答竇秀才書〉。韓愈在給竇秀才的信中說道：你是個青年才俊，文采豐富，意氣風發。憑著如此優越的條件，當朝廷廣招人才時，應該可以獲得一官半職，即使未遇良好機緣，「循次而進，亦不失萬一於甲科」。也就是說，即使這樣平平穩穩，一步一步地來，至少登進士第是沒問題的。後來「循序漸進」這個成語就從這裡演變而出，用來指按照一定的次序與步驟逐漸推進。宋代大儒朱熹〈答邵叔義書〉一文中談到作學問的方法時便曾說道：「讀書窮理，積其精誠，循序漸進，然後可得，決非一旦慨然永歎，而躐等坐馳之所能至也。」意思就是說：作學問必須靠誠心誠意...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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