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團體決定     
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決策做出批評,以讓組員們能再深入思考,此方式稱為魔鬼異議法或吹毛求疵法。5. 團體內人數過多時,應在分為若干個小團體,每個小團體分別討論後,在實行全體討論,來決定出最適方案。6. 讓參與者皆有發言的機會,避免少數人霸佔發言機會,而是意見產生一面倒的情況,讓個人化的特質能夠有效顯現。7. 評鑑團體績效以外,對於個人績效也要加以監督,如此可防範去個人化的現象產生,讓大家都有發言的動因,促使團體間的內部合作。 參考資料註1謝文全(2007)。教育行政學,頁112-113。高等教育文化事業有限公司。 關鍵字中文關鍵字:團體決定英...
創傷兒童(Traumatized_children)     
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目錄1 創傷兒童之意涵2 創傷兒童之特徵3 創傷兒童之治療4 關鍵字5 參考資料 創傷兒童之意涵兒童可能會經驗到的創傷事件如下:家人的死亡或失蹤、一場車禍、天然災害、被虐待或疏忽、處於多個寄養家庭中的壓力情境之中。經驗創傷的兒童時常感到無助、困惑、羞愧,並對信任他人或周遭環境感到焦慮和緊張。創傷可分為急性和慢性的創傷,急性創傷來自突發的事件,慢性創傷來自於多重或累積的事件。 創傷兒童之特徵有創傷後壓力症候群的兒童會有以下症狀:1. 過度警覺:暴露於與創傷事件相似的情境時,會出現強烈的心理痛苦和生理反應。2. 再度體驗:會...
鼢鼠     
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動物名。哺乳類。身體呈灰色,尾短,眼小,在地下打洞,以甘薯、花生、豆類等植物的地下部分為食。對農牧業的危害很大。
    
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節肢動物門昆蟲綱直翅目蝗科動物的通稱,約有五千多種。觸角為絲狀或劍狀,口器為咀嚼式,前翅革質,後翅膜質半透明。後足強有力,善跳躍,具後足腿節,內側有一排乳頭狀突起,與前翅基部徑脈相互摩擦而發音,聽覺器位於第一腹節兩側。植食性,尤嗜食禾本科植物。依其習性可分為遷移型及非遷移型兩類,遷移型的蝗蟲會因食物、生活習性、氣候等因素,體色由綠色或棕色轉變成黑褐色,成群遷移,啃食植物,造成蝗災。臺灣常見的蝗蟲有臺灣大蝗、條背土蝗、負蝗、稻蝗、稜蝗等。 △蝗蟲、蚱蜢
加法教學     
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須學生親自動手操作,即可運用思考的方式,來計算出新的集合元素。(註2) 加法教學階段加法的教學階段可分為五個階段,主要為:1. 了解加法的意義:教導學生了解日常生活中存在許多兩數合一的現象,或者是某一數量會有增加的特質,舉例而言,當飼養金魚時,怎可能產生累增的情況。2. 認識運算符號以及增加等用語:在學生了解加法之意義後,再教導加法符號之運用,並且與增加、合起來等等用語相對應,以使得學生在計算上更方便且迅速。3. 使用具體物操作加法計算:首先應由1到5為第一階段,接著再進入到6到10的演練,如此循序漸進,可讓學生充分了解...
非洲菫     
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洲菫之基本花型為五瓣,三大二小,主要為脣形,另外亦有星形、波浪狀、披肩狀、冠毛狀等。而依據花徑大小可分為大輪種(花徑7公分以上者)、中輪種(花徑3~5公分)及小輪種(花徑0.5~2公分)。非洲菫之花瓣有單瓣、重瓣及皺瓣等多式變化。花色繽紛,包含紅、粉紅、白、淺綠、淺紫、濃紫或鑲邊、絞紋、噴點等複色花,盛開時美不勝收。 參考書目註1:吳淑芬(1995),《花的奇妙世界:四季花語錄160則》,臺北市:綠生活國際股份有限公司,頁66-67。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/...
合唱     
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1.將多數人分成幾個聲部,同時演唱多聲部的曲調。如按音色分,則有童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱和混聲合唱四種。如按聲部分,則可分為二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
創造學     
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體創造力的3元素是創造動機、領域技能和創造技能;團隊創新的3要素是組織目標、組織資源和管理實踐。創新分為漸進式創新和突破式創新。漸進式創新通常是指在現有形式或技術的基礎上進行改變;它或者是改進現有的東西或者把現有的形式或技術重新配置應用於其他用途。相比較而言,突破式創新則是全新的東西,不是現有的技術或方法。在現今社會,有用的知識分佈在各種規模的公司、大學、非營利機構和個人的頭腦中,建立在對這些外部知識的瞭解和運用的基礎上的產品和服務創新,即開放創新成為主流。在創造學的系統理論研究方面以美國的紐約州立大學布法羅學院(Sta...
腫瘤     
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生物組織的細胞不正常增殖所形成。依腫瘤的型態和生長特性,可分為良性腫瘤和惡性腫瘤。也稱為「瘤子」。
    
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2.形容物體迸裂的聲音。唐.段成式《酉陽雜俎.卷一四.諾皋記上》:「柳氏遽取(胡桃)翫之掌中,遂長,初如拳如碗,驚顧之際,已如盤矣,嚗然分為兩扇。」
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