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烏爾曼，莉莎
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人名。德裔舞蹈家、舞蹈教育家。生於柏林，原本學習美術，後來參加拉邦（Rudolf Laban）的動作合唱隊（Movement Choir）而被舞蹈所吸引，轉而隨拉邦學習舞蹈，曾加入尤斯（Kurt Jooss）舞團，成為該團舞者兼舞蹈訓練。1933年納粹開始排斥猶太人，她隨尤斯離開德國，最後定居英國。1938年，尤斯掩護拉邦從德國逃亡到英國，由烏爾曼照顧拉邦，他們一同在「達廷頓（Dartington）學院」任教。二次世界大戰爆發時，學院解散，烏爾曼與拉邦離開達廷頓，並獲得英國教育界的支持，在中小學教師研習會中推廣舞蹈教育。1946年，她與拉邦在曼徹斯特（Manchester）建立「動作藝術工作室...
Lisa Ullmann追思紀念冊。
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廓爾喀樂舞
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樂舞種類名。清朝（1644-1911）宮廷宴樂有九部，其中之一即「廓爾喀樂舞」。該樂係高宗（1736-1795）平定廓爾喀，獲其樂，列於宴樂，是為「廓爾喀樂舞」。演奏該樂用達布拉一，薩朗濟三，丹布拉一，達拉一，公古哩二。司樂器六人，均著回子衣，紅羊皮鞋，內二人纏頭以洋錦，餘皆以紅綠布。司歌五人，均以紅綠布纏頭，內一人衣綠綢衣，著紅綵履，餘皆著回子衣，紅羊皮鞋。舞者二人，均衣紅綠綢衣，戴猩紅氈帽，金銀絲布，著紅綵履，束腰皆用雜色布。舞者每足各繫銅鈴一串，騰躍出聲，歌舞並奏。
《清史稿．樂八》。
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柏爾卻，蘇珊
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人名。美國舞蹈家、編舞家。進入大學之後才開始接觸舞蹈。跟隨李蒙（José Limón）、何斯特（Louis Horst）和葛蘭姆（Marth Graham）學習，後來加入「尼可萊斯舞團」（Alwin Nikolais Dance Company）。1961年起，她開始創作。1967年，她離開了「尼可萊斯舞團」，獨立創作與演出。1970年，她前往法國發展。1975年成立舞團。她的舞蹈非常注重結構形式，往抽象舞蹈和極限主義的方向出發。另外，她對於探索非傳統的表演空間也很感興趣，曾選擇飛機場及沼澤地作為演出的場所。除了教學、創作和演出之外，她也活躍於Aix-En-Provence舞蹈節的策劃，經常邀...
M. Michel & I. Ginot《La danse au xxe siècle》1995、Le Cenam《La danse en France》.
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畢爾貝鋼標
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指畢爾貝氏所設計之三角測量鋼質覘標，具有內外架，其外架供測量員觀測與活動使用，內架頂部安置儀器。
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赫本，爾．洛伊德
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人名。英國黑人舞者、編舞者。曾受教於倫敦當代舞校（London Contemporary Dance School），師從法伯（Viola Farber），也受其鼓舞，以舞作《Mindless Matter》參加1986年巴黎Bagnolet的國際編舞大賽，贏得首獎，從此他的舞團（Images Dance Company）及舞作受到舞蹈界的關注。他的舞蹈強調速度與精力，挑戰體能極限，尤其喜好透過自己的舞台設計和道具的運用，促使舞者延伸肢體、攀爬、蹦躍，充分發揮身體的潛能。其他作品如《Left of Centre》（1987）、《Tectonics》（1988）等，都是其頗受好評的作品。
Allen Robertson & Donald Hutera《The Dance Handbook》1988.
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藍貝爾，瑪麗
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人名。她生於波蘭的華沙，本名為米麗安．藍貝爾（Miriam Rambert），她的一生非常的特別。二十世紀初到巴黎學醫，沒想到她對賈克．達克羅茲（Jaques-Dalcroze）的理論很有興趣，開始到日內瓦賈克．達克羅茲學校（the Jaques-Dalcroze School）學舞，並和他一齊工作，稍後到黑勒候學校（the Hellerau School）進修。1912年瓦斯拉夫．尼金斯基（Vaslav, Nijinsky）正在排演《春之祭禮》（Le Sacré du Printemps），狄亞格烈夫（Diaghilev）聘請瑪麗．蘭貝爾教團員們剖析史特拉溫斯基（Stravinsky）複雜的...
Marie-Françoise Christout《Le Ballet Occidental, naissance et métamorphoses ⅩⅥe-ⅩⅩe siècles》1995、Martha Bremser《International Dictionary of Ballet》1993、Anatole Chujoy & P. W. Manchester《The Dance Encyclopedia》1967、Jacqueline Challet-Haas《Terminologie de la Danse Classique》1987、Barbara Noami & Cohen-S...
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威爾斯高等教育撥款委員會
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威爾斯高等教育撥款委員會係根據一九九二年通過的〔擴充及高等教育法案〕(Further and Higher Education Act, 1992)以及一九九一年五月所發表的〔高等教育：一個全新的架構〕(Higher Education: a New Framework)教育白皮書之建議而成立的機構。其成立宗旨乃在增進高等教育機構教學和研究之質與量的提升、促進成本效益、並期使高等教育的發展能符合國家的需要。因此，此委員會之主要職責乃就有關高等教育機構經費之需求和如何適當分配基金等事宜向教育部長提出建議。
為了達成上述使命，此委員會負有以下職責：(1)維持並發展高等教育之素質及... |
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阿爾波，鐸依諾
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人名，法國教士，為十六世紀舞蹈名著《Orchésographie》之作者。阿爾波本名Jehan Tabourot，生於第戈（Dijon），父親為貴族。他曾在第戈、普瓦提埃（Poitiers）（也許也在巴黎）學習法律。1942年他在朗格勒（Langres）教堂擔任財務總管。1947年升為教士。1565年，他被派任至Bar-Sur-Aube教堂服務，並兼任財務管理職位。阿爾布的舞蹈素養極高，1588年所出版的《Orchésographie》一書，用對話的方式清楚地敘述十六世紀的舞蹈形式和音樂，包括沃塔舞（Volte）、庫朗舞（Courante）、阿勒曼舞（Allemande）、嘉禾舞（Gavott...
Selma Jeanne Cohen《International Encyclopedia of Dance》1998、Simon and Schuster《The Dance Encyclopedia》1967.
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阿爾發係數
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阿爾發係數係指受教育者因教育所增加之額外所得比率。而根據迴歸分析及所得函數，適當的阿爾發係數值為零點六六到零點八。人力資本觀念的最早解釋為，教育或訓練經由有用的知識和技能之傳授，可以提高人員生產力，進而增加其終身所得。這個假設很快就受到批評。批評者認為受教育者之較高所得只是反映其優異的能力，而不是教育過程中獲得特殊的知識和技能。而且高教育工作者較可能來自高社會階級，並且多在都市工作而非郊區。因此，在衡量教育報酬率及員工所得時，尚應考慮其他因素的影響。許多實證研究也證實，大學畢業生在影響所得的一些可能變數上，顯著與中學畢業生不同。最重要的差異包括可衡量能力、智慧及社會階層背景。其中社會階層一...
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摩爾裙
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摩爾裙係大溪地一種男人和女人皆可穿的舞裙。其材料取自白色的菲亞椰樹的樹皮，將樹皮浸泡在海水中十五天後，剪成長條形，直接編成腰帶，供一般使用或賣給觀光客，用於典禮舞蹈時，則以白布覆蓋在上，然後縫上紅色白色及琥珀色的貝殼圖案。摩爾裙差不多長及足踝，有時染成紅色，黃色，或綠色。整套舞服則尚有從右肩披到左胸的貝殼肩帶，以及上有貝殼圖案用染色椰樹纖維捲成摺狀的頭帶。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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貓頭鷹博士