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讀者覺察     
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成份,寫作者應有機會對其真實的讀者寫作,才能有機會去了解讀者的需求。而 Flower(1994)更進一步在其寫作的修正模式中,視寫作之意義建構的歷程是一來自內在情境脈絡和讀者的多元協商,其中「讀者」角色更是 Hayes(2000)之新寫作歷程發展模式的重要影響因素(引自陳鳳如,2005)。 參考文獻陳鳳如、郭生玉(2000)。閱讀與寫作整合的寫作歷程模式之適配度研究。師大學報:教育類,45(1),1-18。李亞民(2006)。英語寫作中讀者意識的語用研究。湖南師範大學未出版碩士論文。賀音(2011)。立法語言模糊性成因及...
郭守敬     
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人名。字若思,生卒年不詳。元朝天文學家。巧思絕人,世祖召見,授提舉諸路河渠;復受命治曆,作授時曆,該曆即按萬年曆系統,進一步發展而成;至元十六年,又建成欽天監天文臺,遷昭文館大學士,延祐中卒。
解題測量     
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題的空間。而在此測量方法中,即探討每個路徑中所需花費的時間,其時間的長短可代表問題的難易程度,也可進一步了解學生在解題上的困難所在,是不擅於使用數學公式,或是在計算上的困擾等等。(註1) 關鍵字中文關鍵字:解題測量英文關鍵字:Measures of solving problem 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究,1996年初版,頁574~576,五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De Walle/著,張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法,2005年初版,頁112~113。五南圖書出版股...
鏈鎖反應     
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1.參見「連鎖反應」條。
2.因某一事件而引發相關事件的接連發生。如:「經濟不景氣,引起中小企業的鏈鎖反應,紛紛倒閉。」也稱為「連鎖反應」。
說白了     
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用淺顯易懂的話,對剛提過的事作進一步或更透澈的說明。如:「說白了,這件事情的關鍵就在一個『利』字上。」
草標兒     
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插在貨品上,表示要出售的草稈。《水滸傳》第一二回:「當日將了寶刀,插了草標兒,上市去賣。」《儒林外史》第三回:「見范進抱著雞,手裡插個草標,一步一踱的,東張西望,在那裡尋人買。」
漲停     
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2.指物品的價錢漲到最高點。如:「根據專家分析,國際黃金市場的金價已經漲停,短期內難有進一步的漲勢。」
密使     
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祕密的使者。如:「根據密使傳來的消息,兩國可望做進一步的交流。」「這位密使負有特殊的使命,要商議兩國撤軍的條件,弭平這場戰爭。」
教師發展本位的課程推廣     
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「人文課程方案」之課程推廣人員,將此課程改革實驗方案視為一種幫助學校教師獲得專業發展的教育機會,並進一步透過研習進修活動的安排設計,協助學校教師考驗並批判課程改革方案的課程規範說明,特別式將其課程規範視同有待學校教師在教室實際情境中加以考驗的「研究假設」。 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思「人文課程方案」之課程推廣,顯示了課程改革的推動者心中存在著一種「研究發展推廣」的課程改革的迷思,此種課程改革的推動者不切實際的革新幻想,便是「課程改革可以不必經由學校正式組織的機構支持,只需透過個別教師的課程傳遞便可以順利進行課程...
中央警察大學     
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我國培育警政幹部的最高學府,統一辦理全國警官教育,並承接各政府機關如海岸巡防署、移民署、消防署委辦之教育訓練。民國二十五年成立於南京,先總統蔣中正為首任校長。四十三年在臺灣復校,四十六年增辦四年大學制本科教育。其後各系陸續創設研究所。原稱為「中央警官學校」,八十四年改為「中央警察大學」。簡稱「警大」。
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