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強弩之末
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強弩射出的箭，到射程盡頭，已經沒有力道。比喻原本強大的力量已經衰竭，不能再發揮效用。參見「彊弩之末」條。《三國演義》第四十三回：「曹操之眾，遠來疲憊，近追豫州，輕騎一日夜行三百里。此所謂『強弩之末，勢不能穿魯縞』者也。」
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諭
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2.明白、了解。《荀子．儒效》：「其言多當矣，而未諭也。」
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擬
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3.摹擬、仿效。南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「撒鹽空中差可擬。」《紅樓夢》第四五回：「遂成『代別離』一首，擬『春江花月夜』之格，乃名其詞曰『秋窗風雨夕』。」
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豫
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3.欺騙。《荀子．儒效》：「魯之粥牛馬者不豫賈，必蚤正以待之也。」漢．桓寬《鹽鐵論．力耕》：「古者商通物而不豫，工致牢而不偽。」
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肖
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2.比擬、仿效。漢．揚雄《法言．學行》：「七十子之肖仲尼也。」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷五．灤陽消夏錄五》：「以牛角作曲管，肖鶉聲吹之。」
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則
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2.效法。《孟子．滕文公上》：「惟天為大，惟堯則之。」《史記．卷二．夏本紀》：「皋陶於是敬禹之德，令民皆則禹。」
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好
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6.置於某些動詞之前，表效果佳。如：「好看」、「好玩」、「好吃」、「好笑」。
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病入膏肓
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參考詞語︰病在膏肓注音︰ㄅ｜ㄥˋ ㄗㄞˋ ㄍㄠ ㄏㄨㄤ漢語拼音︰bìng zài gāo huāng釋義︰猶「病入膏肓」。見「病入膏肓」條。
01.宋．朱熹〈與臺端書〉：「今天下之病在膏肓者久矣！夫人而能知之，夫人而欲言之，顧以不當其任，則雖欲一效其伎而無所施耳。」
02.明．邵璨《香囊記．第二三齣》：「便遇秦和醫國手，只恐他病在膏肓怎救？」 參考詞語︰病在膏髓注音︰ㄅ｜ㄥˋ ㄗㄞˋ ㄍㄠ ㄙㄨㄟˇ漢語拼音︰bìng zài gāo suǐ釋義︰猶「病入膏肓」。見「病入膏肓」條。
01.宋．黃晞〈祭左丘明文〉：「四子於是，析言厚誣，仲舒、劉向，習異牽拘，病在膏髓。」 參考詞語︰病染膏肓注...
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青出於藍
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戰國時代大哲學家荀子寫了一篇〈勸學〉的文章來鼓勵大家多學習。學習有什麼好處呢？就像靛青是從蓼藍提煉出來，但是顏色比蓼藍還要青；冰是水結凍而成，但是溫度比水還要低。學習就像這種提煉和結凍的效果一樣。我們把一根直挺挺的木條用輮的工夫，慢慢使它彎曲，製成車輪。等它彎曲合乎規矩後，就是經過日晒乾枯也不會再恢復原狀了。這種輮的工夫也是學習。所以木頭要劃得直，得靠繩墨；金屬要磨銳，得靠礪石。君子就是要接受繩墨般的約束，礪石般的磨鍊，假如能廣泛地去學習，而且能時時反省自己，那就不會有什麼過錯了。後來就從荀子這段話中演變成「青出於藍」這句成語，原來是用來比喻學習的效果，後多用來比喻學生表現較老師出色，晚輩成就...
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悲天憫人
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齡，論述他的罪狀，替陸贄等人申訴，並極力阻止德宗任命裴延齡為相。由此看來，韓愈的這篇文章應當發揮了功效。〈爭臣論〉整篇文章採設問法，假設有人問關於陽城的問題，韓愈再一一解答，表述自己對陽城的看法。陽城和一般官員不同，他高中進士後，反而隱居在中條山，不出來作官。很多人仰慕他的學問與情操，前來從他求學，後來才被德宗召為諫議大夫。韓愈就在文章中假設有人問：「陽城不是自願要作官的，他不發言也是謹守本分，何必這麼苛責他？」韓愈回答：「自古以來，聖賢之人都不是為了獲取名利與權勢而作官，而是憂慮時局的動盪，哀憐百姓的疾苦。學得了治世之道，不肯獨善其身，總想利用所學，對國家人民有所貢獻。如果陽城是個賢人的話，...
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貓頭鷹博士