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教育領導之基本模式
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者與部屬特質變項包括領導者的魅力、專業能力、人格特質、品德、健康程度等。此外，領導者不能只唱獨腳戲，必須與組織其他成員合作。而部屬特質如價值觀、工作動機、專業能力、人格特質等，均對領導歷程產生顯著的影響而不可小覷。（二）領導中介變項係指能夠影響或調節領導者與部屬在特定脈絡交互作用後，所產生之領導結果者。相關中介變項如組織結構、角色與任務之明確性、工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。實務上，中介變項可充當催化劑或中和劑，前者能...
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泰雅族
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鑿齒泰雅族人在童年時，無論男女都要在額前刺下代表族群識別的額紋。青年男子會開始參加出草出獵活動，並且必須曾參加一次出草而且有獵頭成績者，才能紋面；女子在青年期學習家事、農耕及紡織工作，並且以學會紡織作為成人的條件，才能被施以象徵榮譽和成年的紋面。泰雅族男子如果沒有黥面，是沒有人願意下嫁的，相同的女人如果沒有黥面，也不會有人願意娶她為妻。同時泰雅族人也有鑿齒的習俗。（註三P.182-198）（註四P.048） 服飾泰雅族的衣服大致可以分為七類，包括筒袖、背心、方布、胸兜、綁腿、裙布、披風。男女服裝剪裁各有不同，男子戴帽子，...
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存證信函
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具有法律上舉證效力的信函文件。是一種我國郵政特有的業務。必要時郵局可以證明寄件人的確寄給收件人這樣一封信。不過只限於國內地區。手續上，寄件人必須準備一式三份內容完全相同的信函，正本一份寄給收件人，兩份副本分別由郵局和本人保存。三份都要簽名蓋章。郵局從交寄的那一天算起，保管三年，期滿後就銷毀。
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電子書
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什麼是電子書？電子書又稱為electronic book、digital book、e-book。簡單的說，所謂的電子書是，必須透過特殊的閱讀軟體( reader )，以電子檔的型式，透過網路連結下載至一般常見的平台，例如：個人電腦( PC ) 、筆記型電腦( Note-book )，甚至是個人數位助理( PDA )、WAP手機，或是任何可大量儲存數位閱讀資料( digi-tal reading material )的閱讀器上閱讀的書籍。電子書的特性1. 全文檢索：電子書多半具有全文檢索或索引的功能，可把握幾個重要的關...
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Ios
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ne軟體的形式的出現使人們不能根據GPLv3的授權代碼發布軟體。任何根據GPLv3任何代碼的開發者也必須得到GPLv3的授權。同時，開發商在散發布已經由GPLv3 授權的應用軟體的同時必須提供由蘋果公司提供的密匙以允許該軟體修改版本的上載。
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學習風格的理論
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言正如學生有不同的人格，他們也有不同的學習風格。例如，想想看，當你遇到一個人時，你用什麼方法記住他的姓名？你是不是必須把他的名字寫下來，才容易記得？如果是這樣的話，那你可能是一個視覺型的學習者。這種人透過眼睛看或透過眼睛來讀，可以有最佳的學習效果。假如你用聽的方式，比較能記住他的姓名，那你可能是一個聽覺型的學習者。當然，我們可以用許多方式來學會一個東西，但是某些人在使用某些方式時，會學得比較好；若用另外的方式，就比較差。有學習障礙的學生可能只是在使用某種方式學習時才有極大的困...
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南開科技大學
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樸」四字。本校校訓逐字釋意如下：(1) 「勤」：即勤勞、勤勉、勤奮的意思，因為任何人做事，不能偷懶，必須持之以恆，努力不懈。唐朝韓愈有云：「業精於勤而荒於嬉」，俗語又說「勤能補拙」、「學海無涯，惟勤是岸」。我們的勤字，是要教師平時教學，應該勤於傳道、勤於授業、勤於解惑；學生日常讀書，更應勤於進德、勤於修業、勤於養生，也是要我們大家隨時隨地，非勤勞、勤勉不可，否則懶惰一事無成。(2) 「篤」：純也、厚也，希望大家不要投機、不取巧、不苟且，讀書要努力，工作要認真，切切實實去下功夫；所謂「篤行不倦」，就是教我們為人為學，
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調處
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調停處理。如：「這件事關係重大，必須立刻加以調處。」
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腦性麻痺
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當的訓練。2. 心理療法：患兒情緒上的變化，對於肌肉緊張或不隨意肌的運動，有非常微妙的影響力。因此，必須儘量設法消除他感情上的障礙。而這些端賴患兒的雙親及家族們，都能測底的瞭解疾病的癥結，並不在肌、腱、骨骼方面，而是腦部與心理的問題。進而使患兒與醫師、物理治療師、學校老師以及他社會上所接觸到的人，彼此之間的關係能夠融洽，那麼將收到意外的治療效果。3. 藥劑療法與其他：患者如果是嬰兒，因為會有不易入睡、容易興奮與受驚、心情不安定等現象，通常要他服用鎮靜劑、催眠劑等。同時他的四肢過份緊張，也可斟酌情形，使用適量的肌肉鬆弛劑。...
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動作技能
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動作技能(motor skill)動作技能是指學得的一種能力，此種能力由肌肉活動時所顯示的迅速、準確、力量、平衡等特徵所表現。動作技能的學習可以看做事兩件事。動作的學習在先，而且多半不是在刻意教導的情形下自行學來的。技能學習在動作學習之後，是以動作為基礎的有組織活動。因此，學技能時必須先學會技能中包括的動作；適當的時間與適當的空間內表現出適當的動作，就是動作技能。正因如此，學校中的技能教學，目的不在教學生動作，而是教他如何在適當時間與適當空間配合某種適當的動作。動作技能學習要靠練習，經過多次練習之後，錯誤的動作逐漸減少，...
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貓頭鷹博士