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套牢
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1.用繩套緊緊繫住。如：「那牛仔把繩套一丟，就將小牛套牢了。」
2.比喻兩人交往情感已固定下來。如：「經過二年的交往，他已被她套牢了。」
3.股票術語。指投資人買進股票等證券後，股價不漲反跌，因不願賠錢賣出，或乏人承接而長期持股。如：「最近股價下跌，許多投資人的資金都被套牢了。」
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啟聰
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針對聽障者施予教育。[例]啟聰學校是特殊教育的一環，亟待更多人的關懷與投入。
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天氣
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4.時候。指某一時刻。《水滸傳》第八回：「兩個公人帶了林冲出店，卻是五更天氣。」《兒女英雄傳》第五回：「莫如趁天氣還早，躲了她。」
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畎
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1.田間的小溝。《字彙．田部》：「畎，田中溝廣尺深尺曰畎。」《書經．益稷》：「予決九川距四海，濬畎澮，距川。」宋．陸游〈村居遣興〉詩：「築陂濬畎更相勉。」
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改良
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改變事物使其更加優良。《文明小史》第三一回：「我看照這樣做下去，是決計不討好的，總要大大的改良才是。」
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添丁
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生兒子。唐．盧仝〈示添丁〉詩：「氣力龍鍾頭欲白，憑丈添丁莫惱爺。」唐．杜牧〈上劉侍郎〉詩：「馬群先去害，民籍更添丁。」
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校園倫理
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是一種獨特的文化，影響著校園內的成員們，包含教職員及學生等，當然同時也受到了社區文化的影響，進而生成更複雜的文化內涵，最後便形成了所謂的校園倫理，就其功能性而言，包含了內在的與外在的，內在包含心理層面的思維，外在則是物質文化的規範等等。 校園倫理的問題現在因為社會變遷的關係，所以校園倫理的觀念越來越式微，人們在主張多元化時代的時候，往往造成校園倫理的淪喪，因此我們必須去除以下幾點，1.教育僵化的惰性必須去除，也就是說現今的教育體制缺乏彈性，經常無法與時俱進。2.學校教育與社會需求脫節，學校教的方式讓學生出了社會無法適應，...
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不可枚舉
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形容非常多，多到無法計算。《醒世恆言．卷四．灌園叟晚逢仙女》：「更有那金萱、百合、剪春羅、剪秋羅、滿地嬌、十樣錦、美人蓼……等類，不可枚舉。」《初刻拍案驚奇》卷一五：「假若有人恃強，他便出奇計以勝之，種種快事，不可枚舉。」也作「不勝枚舉」。
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封建制度
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停止。 祈禱的教會人士在基督教的世界中，教會扮演著非常重要的早色。教會不僅擁有土地，還可以徵收稅金，更會興建醫院救助病人和窮人。一般教會人士分為兩種：一種是世俗教士，他們專門負責信徒的種種問題；另一種是出世教士，即是生活在修道院內的教士，他們過著清規戒律繁多的苦行生活，現身於禱告、治學和勞動。自西元10世紀起，克呂尼修道會興建相當多的修道院，而其他的教派則制定嚴格的苦修生活教條。基督教教會的領袖是羅馬教皇，他不僅擁有自己的土地，而且還以宗教的名義或為了確保權威，而常與各國軍王抗衡。羅馬教會鼓勵騎士參加攻打回教徒的十字軍東...
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尋求
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找尋探求。《後漢書．卷八十二．方術傳下．郭玉傳》：「弟子程高尋求積年，翁乃授之。」《朱子語類．卷七十三．易．困》：「看易，不當更去卦爻中尋求道理當如何處置這個。」也作「尋覓」、「尋找」。
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貓頭鷹博士