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多媒體教學
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教材，已經無法滿足學習者之學習需求，網頁教材內容多媒體化可以生動的表達教學內涵，將為網路教材發展之新趨勢。1.即時傳播技術:提供視訊、聲訊檔案邊傳邊播放之功能，以因應不同網路之傳輸速率調整播放品質，改進傳統多媒體資訊因傳輸瓶頸所造成之瀏覽不便。2.視訊會議系統:可提供教師與學習者之即時視訊、聲訊傳輸達成即時溝通，此外可提供電子白板，讓相隔之兩端透過網路技術以即時圖文方式進行互動、討論。3.3D動畫:可運用在模擬教學上教材及教學情境設計，建構虛擬物件外，上可在虛擬之教材世界中，建立網路上其他教學相關資源之連結。4.多媒體資...
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偏鋒
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2.言論、文章或行為過於極端。如：「他的言行常走偏鋒，讓人不禁捏把冷汗。」《鏡花緣》第一七回：「若只管鬧這偏鋒，只怕越趨越下，豈能長進？」
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團體決定
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此此負面作用又稱為集體極端化。3. 去個人化(deindividuation)：即為當團體內部的意見趨於一致時，將導致少數人的意見不敢發表，迫使自己趨於配合團體決定，因而喪失個人的創意與意見。4. 社會閒散(social loafing)：因在團體討論過程中，而使自己趨於被動發言，導致隱藏自己的個人特質與意見，將產生在團體內部的表現不如個人獨自的表現狀況。 負面作用對策1. ...
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官僚模式
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為反映「可敬的地位差異」的主要標準。(6)儘量多利用團體過程並減少個人權威的強調。(7)工作分配應更趨廣泛。(8)對多種團體成員與人際溝通，應提供更多的機會。(9)各層部門的設置應儘量使派系色彩減至最低現度。(10)整個組織將不要像獨裁官僚體制，那樣整齊劃一，因為功能上某種程度之重疊及管轄範圍的不夠清楚，能促使各部門之間意見的溝通。 關鍵字中文關鍵字：官僚模式英文關鍵字：bureaucratic model 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁170-171，五南圖書出版公司。
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吶喊搖旗
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即「搖旗吶喊」。見「搖旗吶喊」條。01.《五色石》卷二：「伏正卻一面先領一軍從山後抄出，徑趨景州，暗傳號令，不許妄殺一人，妄擄一物，只吶喊搖旗，虛張聲勢。」
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攀龍附驥
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2.趨附權貴，以求進升。《三國志．卷四七．吳書．吳主權傳》裴松之注引《魏略》：「當垂宿念，為之先後，使獲攀龍附驥，永自固定。」也作「攀龍附鳳」。
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實驗法
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結果的其他變項，例如：探討某一教學方法對學生學習成就測驗時，要控制兩群體的師資條件一致，學生起點能力趨於一致，而師資跟學生起點能力就是可能會影響結果的其他變項。
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剖肝瀝膽
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薄賦輕徭，慎刑恤獄，除繁苛之政，興清靜之風，去無用之官，省相監之職。奇才間出，盛德無隱，星精雲氣，共趨走於階墀，山神海靈，咸燮理於臺閣。 〔注解〕
(1) 百辟庶尹：各處的官員。
(2) 四方岳牧：各地的疆吏、封疆大臣。
(3) 圖讖：河圖、符命等有關王者受命徵驗的書籍。流行於東漢，多為預言或隱語。其實是事後附會的說法。
(4) 披：揭開。
(5) 瀝：滴下、灑落。
(6) 箕潁：箕山與潁水。相傳是許由避居之處。後用以比喻隱居或隱者的居所。
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茫然不解
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對事情無所知或不能理解。《歧路燈》第一○二回：「邵肩齊說及前事，婁樸茫然不解。」《文明小史》第四八回：「白趨賢又道：『你請朋友吃酒，是要你承朋友情的。』勞航芥更為茫然不解。」
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統制
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1.統治、管轄。《新唐書．卷一四一．高霞寓傳》：「霞寓雖悍，而寡謀，統制尤非所善，始引兵趨蕭陂，戰小勝。」
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貓頭鷹博士