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多重裁切分數
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多重裁切分數
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分數規則
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暫時性聽力閾值降低，正比於噪音曝露時間，稱為分數規則。例如連續性噪音曝露時間減半時，其暫時性聽力閾值之改變值為原來的一半。
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吸收分數比度
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就靶體積為v而言，吸收分數比度是吸收分數除以v的質量mv，亦即
一般而言，在任一靶區rk，來自任一源區rh的吸收分數比度的定義為 此處v是一體積內含有靶區rk。 在均勻各向等性模型中，圍繞一點源的吸收能量分布只是距離點源x的函數，Φ(x)則稱為點各向等性吸收分數比度(point isotropic specific absorbed fraction)。 參見吸收分數absorbed fraction條。 |
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吸收分數
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吸收分數的定義是從源區r付與能量給靶體積v除以由源區發射的能量並可寫成
ψ(v←r) 吸收分數的定義只有靶區是體積時才有意義。 參見吸收分數比度specific absorbed fraction條。 |
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點各向等性吸收分數比度
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參見吸收分數比度specific absorbed fraction條。
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百分法分數
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測驗解釋者解釋百分比時，通常會採取百分位數(percentile score)或百分法分數。前者用之於常模參照測驗的解釋，以百分位數或百分等級來說明受試者經由測驗後，個人分數在所屬團體中所占的相對位置。後者用之於標準參照測驗的解釋，以百分法分數來說明受試者達到教師教學前所設定的精熟標準的比率。
百分法分數表示受試者接受標準參照測驗或精熟測驗後，其精熟的比率。例如：某位教師在教學前以答對二和五的九九乘法測驗的百分之九十五為精熟標準，依此標準來解釋學生的分數，如果甲生的答對率為百分之九十八，表示其百分法分數為九十八，若以精熟標準而言，甲生為精熟學生。 |
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百分比；百分數
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ASCII編號為37的字符，即〝%〞，在程式設計語言常用以代表和除相關的運算，如求餘數的運算子。
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說謊分數
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測驗編製者為了覺察受試者是否誠實作答，而在測驗中設計「說謊分數」作為衡量受測者作答時誠實程度的指標。設計「說謊分數」的量表，以［明尼蘇達多項人格量表］(Minnesota Multiphasic Personality Inventory)最著名，此量表除了包括慮感症、抑鬱症、歇斯底里症、精神病趨向、男性化與女性化、妄想症、精神衰弱症、精神分裂症、輕噪症、社交內向等十個量表外，尚包括「說謊分數」量表作為衡量誠實程度的指標，此量表分數高表示傾向好的方向回答。
李坤崇、歐慧敏於民國八十二年編製的［行為困擾量表］係兼顧國中和國小實際狀況、國中和國小教師經驗，與參酌有關行為困擾或生活... |
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瞬發中子分數
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每一分裂，瞬發中子平均數和中子總平均數（瞬發中子加遲延中子）的比。
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約分數
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數學上指用公因數除分子、分母，而得的簡分數。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士