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符號互動論
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in Goffman，高夫曼(Goffman)則認為人和人互動的過程有如在舞台上演戲，此即其著名的『劇場理論』，他認為人在互動的過程中，不斷釋出的訊息及符號，猶如演員在舞台上不停對另一演員釋放自身欲透露的訊息，此即前台，而不斷掩蓋己所不欲人知的訊息，也就是將訊息藏在身後的後台，不讓對方知道，而社會化程度越高的人，其控制訊息在前後台流動的能力越強；至於互動兩者之間以外的人士，則稱為第三者，第三者有時可以輕易看透雙方的後台。(註1) 原則Blumer所提出的符號互動論三大原則乃是：壹、「人對事物採取的反應，乃是由事物對於人之...
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表達性藝術治療（expressive_art_therapies）
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功能，來幫助個案達成正向的改變，音樂同時也可以幫助個案探索和洞察特定事件或回憶。 戲劇治療使用戲劇和劇場的歷程，進行創作與連結，以整合情緒與生理，幫助個人成長。個案可以藉由敘述自身的故事，獲得情緒上的宣洩，擴展內在經驗的深度與廣度，增加自身扮演角色的彈性。 舞蹈治療舞蹈治療相信身體和心智是互相連結，他們使用心理治療性的身體律動，來幫助個案進行情緒、認知、生理的整合，並進而幫助個案達到正向的改變。 閱讀治療使用文學作品來達成療癒和個人成長的效果。 遊戲治療在遊戲中引導個案進行創造和主動性的遊戲活動，進而觀察個案在活動中反映...
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捧場
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原指到劇場欣賞演員的表演，今多指替他人臨場助陣。如：「今年的慈善義賣會，很多商界大亨都來捧場。」
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培根
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培根而言這是最危險的錯誤，也最難排除。(2) 例：三人成虎、眾口鑠金，別人說什麼你就相信什麼。4. 劇場的偶像【推理後產生的錯誤】：來自於個人篤信之學。(二) 提出《新工具》：即歸納法，用以取代演繹法。(三) 研究學問要像「蜜蜂」：1. 螞蟻主外，勤勉的去堆積資料，但是堆積如山的資料，並不具價值，例如：實驗家，只會採集和使用；2. 蜘蛛主內，自織一個天衣無縫的網，卻空無一物，例如：推論家，只憑自己的材料來織成絲網；3. 蜜蜂內外兼顧，在外有所選擇的採集花蜜，經過自己內在的消化與製造，結果釀出芬芳甜美的蜂蜜。 思想的重點(...
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關漢卿
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目錄1 生平2 作品2.1 《竇娥冤》2.2 《救風塵》2.3 《單刀會》2.4 《南呂﹒一枝花（尾）﹒不伏老》3 關漢卿雜劇的劇場性和語言藝術3.1 場上之曲3.2 儘快“入戲”3.3 注意處理戲劇衝突的節奏3.4 擅於設置懸念3.5 本色當行的戲劇語言 生平關漢卿，號已齋，亦作一齋，漢卿是他的字，是元代著名的戲劇大師。大約生于金代末年（約1229年──1241年），卒于元成宗大德初年（約1300年前后）。依據《元史類編﹒卷三十六》的記載，和近几年來對山西南部地區金元時期戲曲文物的考查，以及對關漢卿戲劇作品中語言特色...
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茶房
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3.舊時茶館、餐館、旅館、劇場等處的僕役。
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心理劇
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演」。心理劇常使用的技巧包含暖身、心電感應、角色交換、替身、鏡觀、會心、移情等等。治療者的角色是整個劇場的導演，導演透過個案肢體表達、內心世界的呈現、輔角的選擇和心理位置的移動，來幫助主角去探索他本身的問題所在。 關鍵字中文關鍵字：心理劇英文關鍵字：psychodrama 參考資料1. Marcia Karp等著，陳鏡如譯(2002)。心理劇入門手冊。台北：心理出版。2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.148
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黃春明
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，加入《文學季刊》。1969年出版第一本小說集《兒子的大玩偶》（仙人掌出版社）。1972年策畫「貝貝劇場－－哈哈樂園」九十集（中視），1973年拍攝紀錄片《芬芳寶島》系列（中視）。八○年代，黃春明的許多作品被改編成電影，如＜兒子的大玩偶＞、＜小琪的那頂帽子＞、＜蘋果的滋味＞、＜莎喲娜啦‧再見＞、＜看海的日子＞、＜我愛瑪莉＞等七部。其中有一些名篇黃春明也親自參與電影製作過程。黃春明早年從事台灣鄉土小說的創作，近幾年則專注於兒童劇本故事創作。1999年與省立交響樂團合作兒童舞台劇《愛吃糖的皇帝》，替公視代言，推廣戲劇節目。黃...
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內湖區文湖國小
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綠意盎然。。創新多元的學習空間：人性化的班級教室、設備完善的各類型專科教室、寬敞的休憩迴廊、露天階梯劇場、多功能演奏會議室....真是溫馨的學習場所。。新穎實用的教學設備：中央飲水系統、班級有電風扇或冷氣、多頻道電視教學系統、圖書室豐富的藏書，暨充實的各種教學設備。。 軟體設施經營化的行政領導：營造良好的組織氣氛，使全體師生喜歡文湖、愛文湖。 卓越的教學品質：以活潑多元的教學方式，貫徹正常化教學外，創新寒暑假作業，舉辦圖書館書香系列，全面性的電腦教學，音樂、體育、美勞發表會，更是豐收的季節。培育有創造力、多才多藝的未來國...
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舞臺
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1.劇場內供演戲的地方。唐．沈佺期〈奉和聖製幸禮部尚書竇希玠宅〉詩：「池影搖歌席，林香散舞臺。」
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貓頭鷹博士