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好音
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2.可喜的音信。唐．杜牧〈為人題贈〉詩二首之二：「的的新添恨，迢迢絕好音。」《儒林外史》第三五回：「小弟堅臥煙霞，靜聽好音。」也作「好消息」。
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布帆無恙
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晉朝顧愷之向其上司殷仲堪借得布帆，駕船回家。行至破冢，遭大風，他寫信給殷說行人安穩，布帆無恙。見《晉書．卷九二．文苑列傳．顧愷之》。後比喻旅途平安。唐．李白〈秋下荊門〉詩：「霜落荊門江樹空，布帆無恙挂秋風。」明．梅鼎祚《玉合記》第二一齣：「可喜主帥參軍，布帆無恙。」
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恇
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2.料到、料想。元．張國賓《合汗衫》第一折：「則打的一拳，不恇就打殺了。」元．武漢臣《生金閣》第一折：「我那裡恇郭成的渾家，這等生的風流，長的可喜。」
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可歎
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相反詞：可喜
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女兒酒令
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所作女兒悲，丈夫一去不回歸。女兒愁，無錢去打桂花油。女兒喜，燈花並頭結雙蕊。女兒樂，夫唱婦隨真和合。可喜你天生成百媚嬌，恰便似活神仙離碧霄。度青春，年正小；配鸞鳳，真也著。呀！看天河正高，聽譙樓鼓敲，剔銀燈同入鴛幃悄。「花氣襲人知晝暖」。倚聲填詞
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三藩之亂
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清聖祖康熙十二年（西元1673），明降將平西王吳三桂因朝廷撤藩而起兵叛變，平南王尚可喜之子尚之信與靖南王耿仲明之子耿精忠等亦附之，後於康熙二十年遭平定，史稱為「三藩之亂」。
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社會科教學的建構教學模式
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雖然建構論及其相關理念已發展一段時間，然而一個完備的建構教學論迄今仍未出現。不過可喜的是，有一些學者正依循著此一理念的精神，嘗試發展出一些相關的教學模式，可作為實施與探究建構式教學的參考。茲舉數列如下:目錄1 一、yager(1997)所發展出來的CLM(Constructivist Learning Model)式的建構教學模式:2 二、Driver等人所發展建構主義的教學模式3 三、Lawson,Abraham,and Renner等提出的三段式的教學模式:4 關鍵字5 參考資料 一、yager(1997)所發展出來...
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廝見
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相見。宋．辛棄疾〈夜遊宮．幾個相知可喜〉詞：「才廝見，說山說水。」《紅樓夢》第一七、一八回：「賈妃滿眼垂淚，方彼此上前廝見。」
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乃可
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2.才可。漢．司馬相如〈上林賦〉：「若此故獵乃可喜也。」
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慶喜
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為可喜之事而相慶賀。《三國演義》第三十九回：「命孫乾、簡雍準備慶喜筵席，安排功勞簿伺候。」
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貓頭鷹博士