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稱教學     
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稱教學(Point symmetry teaching)目錄1 教學歷程1.1 熟悉稱圖形1.2 命名1.3 判斷點稱1.4 發現點稱之性質1.5 完成點稱圖形2 關鍵字3 參考資料 教學歷程 熟悉
    
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因液體或氣體受熱產生的向流動,而傳遞熱量的現象。
    
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1.應付。元.尚仲賢《氣英布》第四折:「俺這裡先鋒前部,會支分,能付。」《文明小史》第一七回:「他都分門別類的抄起來,等到用著的時候拿出來付著用。」
2.差可、將就。如:「這衣服雖不大好看,但為了禦寒你就付著穿吧!」
3.設法湊集。元.費唐臣《貶黃州》第三折:「既沒了米,我出去付些錢米來。」《水滸傳》第三六回:「我自江湖上相識多,見的那一個不相助?盤纏自有付處。」
4.配合、匹配。《京本通俗小說.志誠張主管》:「我家下有十萬貫家財,須著個有十萬房奩的親來付我。」元.無名氏《抱妝盒》第四折:「多則是天生分福,又遇著姻緣付,成就了麟趾關雎。」
5.安排。元.薛昂夫〈山坡羊.孤山雲樹〉曲:「西湖也怕西施妒,天也為他巧付。」元.無名氏《舉案齊眉》第一折:「這須是五百年前天付。」
6.算計、謀算。元.秦𥳑夫《東堂老》第三折:「恰纔柳隆卿胡子傳把那遠年近日欠下我的銀子,都付在你身上,你還我銀子來。」《水滸傳》第一〇回:「林冲今番直吃我們付了,高衙內這病必然好了。」也作「副」。
7.折磨。元.商衟〈風入松.暮雲樓閣景蕭疏套.離亭宴煞〉:「塞雁哀,寒蛩絮,會把離人付。」元.趙君祥〈新水令.枕痕一線玉生春套.甜水令〉曲:「樹列愁幃,山排愁陣,幾般兒付離人。」
    
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法律上指產生爭訟行為時,雙方當事人彼此的稱呼。如:「造人」、「造律師」。
    
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數人共犯一案,預審時令各犯及證人互相質問應答,以證其是否同謀,稱為「質」。亦泛指與問題互相關連的各方當面證。《二刻拍案驚奇》卷四:「廉使叫押到屍場上認領父親屍首。取出僉事質一番。」
    
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1.售價的一半。如:「這家書店正在進行清倉,所有書籍一律折出售。」
2.半折疊。如:「這畫紙太大了,折才能放進袋子裡。」
    
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1.立、抗拒。如:「抗到底不退縮」。
2.較量、比賽。如:「那兩支球隊的抗,總是吸引眾多球迷入場觀賞。」
吟詩作     
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泛指作詩、作聯。《西遊記》第二三回:「小時也曾教他讀些儒書,也都曉得些吟詩作。」
    
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稱出自於http://resource.tcc.edu.tw/modules/datastandby/view_docs.php?id=4162線稱圖形概念和畫圖1.線稱的意義:(1)操作定型定義(直觀的概念):若一個圖形可沿著某一直線折,使其在直線兩側的部分完全重合,這種圖形稱為關於此折線的...
    
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互相查。《二十年目睹之怪現狀》第七三回:「學院惱了,傳了彌軒去,當堂核筆跡。」
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