:::
共 76 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
平行四邊形
瀏覽人次:0
收藏人次:0
兩雙對邊互相平行的四邊形稱為「平行四邊形」。其性質有對邊相等、對角相等、對角線互相平分、同側內角互補等。如正方形、矩形、菱形等。
|
|
數學寫作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
技巧與推理，透過文字的敘述，學生可檢驗自己邏輯順序是否正確，是否有哪個步驟是屬於猜測的部分，如圖形為正方形，但同學卻只是純屬猜測並無證據來證明。透過此形式，學生可將解答技巧記錄下來，以供同儕或者日後複習做為參考，或許也可與老師彼此間激盪出不同的火花。 解釋觀念此類與解題類型不太相同，解釋觀念主要強調於概念教學之後，讓學生立即用文字的方式來敘述所學觀念，並用自己的話寫下，如此可培養學生組織與建構的能力，並且對於概念培養上也能增加其了解。此類的問題如何謂1/2，或者為甚麼三角形的面積公式中需要除以2，等等基礎概念問題。(註1...
|
|
正命
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.佛教修行方法。八正道的第五支。指正確的謀生方式。《雜阿含經》卷二八：「有八正道能斷愛欲，謂：正見、正志、正語、正業、正命、正方便、正念、正定。」
|
|
立方體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數學上指由六個面積相等的平面圍成的正立方形物體。也稱為「正方體」。
|
|
正業
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.佛教修行方法，為八正道的第四支。指正確的行為。即不殺生、不偷盜、不邪淫。《雜阿含經》卷二八：「又問阿難：『有道有道，能斷貪欲、瞋恚、愚痴耶？』阿難答言：『有，謂八聖道：正見、正志、正語、正業、正命、正方便、正念、正定。』」
|
|
測量面積
瀏覽人次:0
收藏人次:0
方塊，讓學生去覆蓋此區域，如此可計算出運用到多少方塊。接著再引導單位方塊的面積為何，其為長寬皆為1的正方形，因此單位方塊的面積為1平方公分，再回到不規則的四邊形中，如所得為15塊單位方塊，即可表示成15平方公分。透過反覆的練習，學生應可熟悉單位方塊及代表1平方公分，接著將可導入面積之計算公式。(註1) 使用面積公式了解平方公分之概念後，老師可將矩形內分割成許多的單位方塊，如20塊的單位方塊，其長為5寬為4，接著再引導其計算方式。如上述例子，可講解第一排有五塊單位方塊，第二排也有五塊單位方塊，依此類推，因此原先可寫成5+5...
|
|
鱗甲
瀏覽人次:0
收藏人次:0
3.比喻人心奸詐，不可親近。《三國志．卷三九．蜀書．陳震傳》：「孝起前臨至吳，為吾說正方腹中有鱗甲，鄉黨以為不可近。」
|
|
幾何思維
瀏覽人次:0
收藏人次:0
換了個角度的形狀是否還為同一類型，因此老師應擺放許多不同角度但同一種形狀來供學生比較。舉例而言，一個正方形旋轉45度後，對於沒有幾何概念的學生而言，可能會認為此不為正方形，因此應教導學生將外觀像似的形狀聚集為一堆，以建立起0層次的幾何思維。 第1層次(Analysis)此層次內主要是將圖形做分類的動作，因此對於圖形的性質較為重視，舉例而言，可將一堆皆為矩形的圖形以供學生們觀察，其可探討出共同特徵如四邊直角、對邊平行且等長等等性質。因此在此層次中，學...
|
|
晶系
瀏覽人次:0
收藏人次:0
結晶物質內的組成原子都有一定的排列方式，因而決定晶體的特有形狀。晶體的原子排列或外形，通常以座標系統來描述晶體的三個向量，稱為「結晶軸」、「晶軸」；以晶軸長短和晶軸間夾角的關係，可以將晶體分為六種基本型式，稱為六大晶系，包括三斜晶系、單斜晶系、斜方晶系、正方晶系、六方晶系與等方晶系。
|
|
正多面體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
體、正八面體以及正十二面體每個面皆為正三角形所組成，因此於數學的探討上較容易，同樣地正六面體每個面由正方形所組成，以此也較容易為數學上之研究，但對於正十二面體而言，其發現則是最晚的，因為其每個面是利用正五角形所拼湊而成，可想而知，對於此正多面體之研究更是艱澀。 柏拉圖立體而在上述中有提到，柏拉圖曾證實正多面體只有此五種，而其證實之時間點則於正十二面體被發現後約100年的時間，才確定此理論，因此世人則將此五種正多面體合併命名為柏拉圖立體，而此名稱於現實數學中較不常被使用，但卻有其一定的重要性，因此老師在教學過程中，可將此名...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士