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學校與地方社區     
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  學校與地方社區的關係非常密切。學校是地方社區的一部分,學校必須仰賴地方社區的合作與支持。同時地方社區亦受學校教育的影響,兩者之間有相互依存的關係。
  由於教育人口的增加及大眾傳播的發達,引起地方社區民眾對學校教育的關切,地方社區民眾參與學校事務成為現代教育的重要發展趨勢。部分國家有關學校教育之計畫、政策、活動節目以至學校教育成果的評鑑等,地方社區民眾大多積極參與。
  地方社區民眾參與學校事務的方式,或採投票的方式,以投票表示對學校教育問題的看法;或由地方社區民眾代表組成教育董事會(The Board of Education)參與學校發展計畫;或由家長-教師協會(T...
社區     
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高雄市行政區(附錄-地名-臺灣縣市行政區名)
社區學程     
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  社區方案是英國的一種成人教育學程,由過去的人力服務委員會(Manpower Service Commission)自一九七六年起實施,提供工作機會給長期失業的國民,利用補助社區的專案雇用他們,做為期一年的部分時間工作,以便協助他們重回工作崗位。這個學程有三個主要目的:
  1.該項專案對社區會有實質效益;
  2.此種工作機會又由當地失業的人獲得;
  3.使每一個專業的工作均能增進受雇者的求職機會。
  因此參與這類學程的人又於閒暇時段接受訓練,稱為拓展工作機會訓練學程(Wider Opportunity Training Programme),提...
社區與圖書館     
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  社區是居住在一特定區域,具有相似的特色、利益,受到相同的法律規章約束,且共同擁有該地區的公共資源,並對社區事務具有某程度參與感的一群人之集合。圖書館是收集、整理、保存各類圖書資料,並提供利用的機構,蘊藏人類文明思想的精華與社會發展的脈動,而賦予民眾活動力、創造力、生產力泉源。今日的圖書館已漸成為社區的文化中心,學習中心及資訊中心,與民眾有密切的關係。
  圖書館參與社區服務起源於19世紀中期公共圖書館的設立,唯初期僅著重於館藏與人員的充實。1924年惠勒(Joseph Wheeler)於〔圖書館與社區〕(Library and the Community)一書中強調公共關係的重要...
社區天線電視     
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在一個社區內使用一個共同天線接收各種電視台之信號,加以放大等處理,再經過分配器及同軸電纜傳送至社區內每一電視機用戶,以提高整個社區電視的收視品質。
萬芳社區     
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附錄-地名-臺北捷運文湖線站名
國際社區     
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此頁面分類的主條目是國際社區化。
社區控制     
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  社區控制是指社區對其成員行為的限制、指導及管理。廣義的說,指社區中任何人或團體對其他的人或團體之行為和思想有影響或約束作用。
  社會行為模式必須維繫,否則社會行為將失去遵循的規範。在一個社區之中,社會化及社區控制兩種過程同時併存。社會化在於引導個人遵守社會所期望的行為模式。在社會化過程中,有些人難免有偏差行為,為遏止偏差行為,維持社會秩序,就需要社區控制。此外,一個社區或國家為達到共同的目標,團體的每一分子需要有共同的行動模式。如果大家的思想和意志缺少一致性,或沒有最低限度的協調,共同目標即無法順利實現,因此需要有社區控制。
  社區控制的工具包括各種制度、道德、宗教...
社區圖書館服務     
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社區圖書館服務係指由個人或機構設置圖書館提供館藏供民眾利用,並由個人或機構所管理,其模式無論是閱覽室、小型簡便圖書館或行動圖書館,皆旨在縮短社區民眾獲取閱讀材料及資訊之落差。例如:印尼於1970及1980年代藉由社區圖書館服務彌補公共圖書館數量之不足。以印尼Yayasan Pustaka Kelana(Wondering Book Foundation)為例,該非營利教育基金會係由教師及專家合作設立,透過行動書車將書籍送至社區中心、學校等地區,提供兒童及青少年印尼語及英語閱讀材料,藉此培養兒童及青少年閱讀習慣並協助該族群獲取讀物。此外,亦出借書箱予機構、學校或成人,藉以提供兒童及青...

Kamil, H. (2003). The Growth of Community-based Library Services in Indonesia to Support Education. In Proceedings from 69th IFLA General Conference and Council, Berlin (Germany). Retrieved October 31, 2011, from http://eprints.rclis.org/archive/00001665/.Yayasan Pustaka Kelana (Wondering Book...
社區居住設施     
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  社區居住設施係美國在一九七○年代,反對將障礙者安置在機構的一種替代措施,而倡導將之安置在較常態的社區環境之中;組合家庭(Group Home)或社區居住設施都是屬於典型的處理方式。
  組合家庭由三至十個智能不足者組成,每個家庭專門為特定年齡群的兒童、青年和成人而設計。在其家長的指引下為調適各年齡層的智能不足者而服務,務期他們將來能在較常態的環境中營獨立生活,因此以傳授獨立的生活技巧為重點。由於組合家庭都設置在市區或為一般居家之中,故亦稱社區居住設施。由於此種設計人數少,猶如置身家中,成員的適應遠較住在大機構者為佳。
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