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第一線
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1.戰爭的最前線。如:「指揮官把陸戰部隊安排在第一線與敵軍交戰。」
2.指在商業上直接和顧客做面對面的接觸。如:「推銷員通常都是站在銷售的第一線,直接影響到公司的形象與營運。」
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第一步
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1.邁出的步伐數。如:「教官告訴學生踏步走時,應以左腳跨出第一步。」
2.比喻事情的開始、起頭。如:「他的餐飲事業才邁出第一步,已經獲得許多消費者好評。」元.陳櫟〈字訓註解跋〉:「愚嘗謂幼學未可貪多,能熟大《爾雅》而通之,此進聖途第一步。」《老殘遊記》第一四回:「我們辦這件事當分個前後次第,以替他贖身為第一步,以替他擇配為第二步。」
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陝甘寧邊區第一保育院(大陸地區)
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陝甘寧邊區第一保育院於民國二十七年(1938)十月在延安成立。專門招收抗戰前方將士及幹部子女,為寄宿制幼兒園。初期以藍家坪托兒所為基礎,現改名為西安市第一保育院。
抗戰時期,該保育院為培養兒童之優良質素,教育目標亦為抗戰方針服務。民國三十二年(1943)提出之教育目標為:增進兒童身心健康和快樂,培養其優良習慣和行為,使之成為抗戰建國的優良小國民。抗戰結束後,三十七年(1948)提出之教育目標變化為:鍛鍊兒童革命觀點和作風,培養兒童活潑愉快之心情,健康堅實之體格,陶冶勇敢老實之個性,增進兒童智能訓練,手腦並用,使之成為未來新中國健全的主人公。 該保育院實行保養與教... |
[一九三一年年鑑第一部分-科學教學的計畫](美國)
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[一九三一年年鑑第一部-科學教學的計畫]是由美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education, NSSE)延請以鮑爾斯(S. R. Powers)為主之六位學者撰寫,於一九三二年出版。撰寫此年鑑的動機是因美國當時有許多教育學者開始察覺科學教學的實務工作與科學教育之教育思想間存在著一些顯著的不一致的現象,同時在各種不同的科學學科和不同年級之課程間也缺乏統整性與連續性。當時的科學教學在小學階段強調所謂的自然研究(nature study),在中學時則是以各學科的專家們分別依其專業知識所編寫的教材來作為教學內容,而且彼此競爭,各...
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克勒蒙-弗蘭第一大學(法國)
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克勒蒙-弗蘭第一大學係於一九七○年根據一九六八年的法國高等教育改革法案建立,代替前克勒蒙-弗蘭大學於一八五四年成立的文學院與理學院,於一八九六年改為大學。直到一九七六年之前皆與克勒蒙-弗蘭第二大學為同一機構,其後才分為兩校。
該校有學術與經濟自主權,屬國立機構,由教育部管轄,經費由政府提供。其組織是由一些訓練和研究單位所組成,各單位享有學術及行政自主權。統管機構:大學委員會,成員包括教授代表、研究員、學生、行政與技術人員,也有從公私立部門選出非大學本身的委員代表。科學委員會,專司研究事宜。各單位亦有其委員會,由其內部之教授代表、研究員、學生、行政與技術人員組成。校長由大學委員... |
第一位置
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術語。第一位置〈première position〉。〔見足部五個位置〈cinq positions des pieds〉〕。
Gail Grant《Technical Manual and Dictionary of Classical Ballet》1982、Gretchen Ward Warren《Classical Ballet Technique》1989.
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里耳第一大學(法國)
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里耳第一大學係一九七○年根據一九六八年的法國高等教育改革法案而設立,是取代前里耳大學的三所大學之一。前里耳大學經由教皇勒書認可,一五六○年創立於杜埃。法國大革命時被禁,由在里耳和杜埃的幾所學院取代之。接著杜埃學院在一八八七年遷至里耳,一八九六年復設為大學。
該校由國家提供經費,且為享有學術、經濟自主權的國立大學,隸屬教育部。主要組織是由許多訓練和研究單位組成,每個單位擁有學術與行政的自主權。管理組織有:行政委員會,其成員包含教授代表、研究員、學生、行政和技術人員等,並有從公私立部門中選出的非大學成員的委員代表。科學委員會,管理研究事務。教務與大學生活委員會和各部門委員會,其成... |
北京市第一○一中學(大陸地區)
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北京市第一○一中學乃大陸地區著名中學之一,位於北京圓明園。一九四九年後為專招中共軍隊幹部子女、高級幹部子女和烈士家屬子弟之中學。一九五五年改為普通中學,並改現名。
北京市第一○一中學前身為張家口市立中學,民國三十五年(1946)三月建立,專門招收中共幹部子女入學;同年底轉移至晉察冀邊區建屏縣西黃泥村,改名晉察冀邊區聯合中學。三十七年(1948)一月遷至河北省石家莊,改名華北育才中學。三十八年三月遷入北平,與北京師範大學附屬中學合併,改為北京師範大學第二附屬中學。一九五一年九月遷現址。 一九五三年五月,中共總理周恩來到校視察,提出:幹部子弟不要特殊化,不要脫離勞動... |
智育第一(大陸地區)
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「智育第一」是指大陸地區教育領域片面重視智育,忽視德育和體育的一種教育思想。一九六○年代,在教育界,曾對「智育第一,分數掛帥」的教育思想、教育現象進行分析批判。文化大革命中,「智育第一」被極左路線看作是資產階級修正主義教育路線的支柱之一。一九六九年十一月八日,北京員山學校革命委員會和駐校工人、解放軍宣傳隊在〔北京日報〕上用「反修學校」的署名發表文章〔從舊景山學校看「智育第一」的反動性〕,說:文化大革命以前中共中央宣傳部在景山學校進行的教學改革試驗,核心是「智育第一」,其實質就是在教育工作中反對突出無產階級政治,培養修正主義精神貴族。一九七一年八月十三日,中共中央批轉的〔全國教育工作會議紀要...
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[一九五九年年鑑第一部分-科學教育的省思](美國)
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[一九五九年年鑑第一部分-科學教育的省思]由巴納德(J.D. Bamard)為首之委員會負責撰寫,美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)於一九六○年出版。由於一九五七年蘇聯成功的發射第一顆人造衛星,美國考量國家安全、經濟穩定、公眾利益及自由社會之維持皆與科學的發展和應用有密切關係,加上世界工業化的趨勢,因而引發科學教育改革之浪潮。此年鑑主要就美國公立學校的科學教育概況、科學教學的目標、科學課程的發展、科學教育的評鑑與督導、科學師資培育、科學教育的議題與研究方向等方面做一省思並提出建言。其要旨如下:
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貓頭鷹博士