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雷恩第一大學（法國）
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雷恩第一大學一九七○年依據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立，以代替先前的雷恩大學，其前身為南特大學。
該校有學術與財務自治權，隸屬教育部，經費由國家政府所提供。其組織主要由一系列的訓練及研究單位所組成，每個單位有學術與行政的自主權。該校同時也有技術學院所提供的二年課程。管理組織為：大學委員會，成員八十人，包括選出來的教員代表、研究員、學生、行政與技術人員等，也有從國營與民營部門中所選出非大學本身的委員代表。科學委員會，職掌研究事務方面。校長由大學委員會選出。大學城內設有學生宿舍。 圖書館有各系圖書館及特別圖書館，並有大學出版社。 法律與經濟學... |
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第一次全國工人技術學校校長會議（大陸地區）
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第一次全國工人技術學校校長會議於一九五五年四月由勞動部及工業、交通運輸各部聯合在北京召開。各省市技校校長、勞動局及工業交通運輸等廳（局）負責技工培訓的主管人員出席了大會。
會議總結了幾年來技工教育所取得的成績，並檢討技工學校當前工作中存在的問題。認為主要問題是：對培養技術工人須側重生產實習教學的觀點不夠明確，導致教學工作仿照中等技術學校，偏重理論教學，忽視生產實習，理論教學脫離實際，從而在一定程度上背離了技校培養技術工人之辦學宗旨。其他問題還有：政治思想教育工作薄弱，不重視教學研究及教學檢查，師資水準較差，學校實習工廠及實習設施缺乏等。會議認為上述問題均嚴重影響技校教學品質之... |
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里昂第一大學（法國）
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里昂第一大學係於一九七○年依據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立，代替先前里昂大學的兩所大學之一。其前身的里昂大學在一八○九年設立文、理、神學院，其本源亦可追溯至一二四五年教宗關於在里昂設高等教育的令諭。於一八九六年設立成大學。
該校為享有學術與經濟自主權的國立大學，隸屬教育部，由國家提供經費。其組織由許多訓練和研究單位組成。管理組織有：行政委員會，其成員包括教授代表、研究員、學生、行政與技術人員等，亦有從公、私立部門中選出的非大學成員之委員代表。科學委員會，掌管研究事務。教務與大學生活委員會，和各單位委員會，成員為單位裡的教授代表、研究員、學生、行政與技術人員。校長由前... |
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第一次全國中等技術教育會議（大陸地區）
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大陸地區第一次全國中等技術教育會議於一九五一年六月十二日至二十二日由教育部在北京召開。與會者有中央各有關部門、各大行政區、各省市教育部門的代表、部分中等技術學校的校長、教導主任等。會議討論中等專業教育的方針以及中等專業學校的學制、辦學原則、培養目標及領導關係等問題。會議提出：中等技術教育之基本方針乃是根據新民主主義之教育政策，從國家建設之實際需要出發，整頓與發展中等技術學校，以理論與實際一致的方法，培養大批具有一般文化科學的基礎知識，掌握現代技術，體格健康，全心全意為人民服務的初、中級人才。當時中等技術教育採取以調整、整頓為主，有條件發展之方針。
會議議定中等技術學校的學制分... |
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第一次全國工農教育會議（大陸地區）
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第一次全國工農教育會議是一九五○年九月，由大陸當局教育部、中華全國總工會在北京召開。參加會議的有中央、大行政區、省市教育部門、工會、各工業等部門負責人，以及模範教師、學習模範、速成中學校長、特邀學者等四百七十餘人。
會議中強調工農教育的重要性，並指出工農教育的實施方針是：先著重工農幹部和積極分子，有條件後推廣到青年和工農群眾中去；根據地區不同，分別以文化教育（首先是識字）、政策時事教育為主要內容；在步驟上，因時因地制宜，有重點的穩步前進。根據群眾的自覺自願，以民教民為主，設一定的專職教師為骨幹；學習形式應多種多樣；實行「政府領導，依靠群眾組織，各方面配合」的原則。 ... |
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第一級正規形式
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在資料庫的表格中，其欄位之間的功能依存關係若符合某一等級的條件，則稱之為某級正規化。第一級正規化的條件是，若且唯若，每個紀錄欄位中的值都是基元值。
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第一夫人
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各國元首、首相的夫人。
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高雄第一科技大學
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國立大學之一。原為「國立高雄技術學院」，設立於民國八十四年七月。八十七年七月改名為「國立高雄第一科技大學」。設有工、管理、外語等學院。現址位於高雄市楠梓區。
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第一波
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第一回合。如：「檢警雙方已經展開第一波的掃黑行動。」
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