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奢靡
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奢侈浪費，不知節制。《後漢書．卷二．顯宗孝明帝紀》：「今百姓送終之制，競為奢靡。」
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謹飭
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嚴謹修飭。指言行檢點而有節制。《南史．卷六七．程靈洗傳》：「文季臨事謹飭，御下嚴整。」唐．韓愈〈興元少尹房君墓誌銘〉：「以明經歷官至興元少尹，謹飭畏慎，年七十三，以其官終。」
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控制
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操縱，節制使不超出範圍或隨意活動。如：「控制飲食」。《北史．卷一．序紀》：「昔朕遠祖總御幽都，控制遐國。」《新唐書．卷一三三．王忠嗣傳》：「勁兵重地，控制萬里。」
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揮霍無度
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恣意浪費金錢，毫無節制。如：「這個敗家子成天無所事事，揮霍無度，沒幾年家產就被敗光了。」
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瘋狂
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2.狂亂、無節制的。如：「一到百貨公司大減價促銷期間，消費者就瘋狂採購商品。」
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價值澄清教學法
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角色4 方法5 關鍵字6 參考資料 種類1.工具性價值:其影響是直接的，如責任感、寬恕、誠實、自我節制等。2.目的性價值:屬於一種存在的最終狀態，如自由、國家安全、平等、世界和平、內心和諧等。 功能1.溝通2.設身處地3.問題解決4.獨立與審慎思考5.有效作成決定6.個人內在信念之一致 角色1.活動設計者2.過程催化者3.價值分享者 方法澄清式問答是以問答方式進行，適用於一對一之情境。目的是要在學生之心中引發一些疑問，溫和地督促其檢查自己的生活、行動與概念。其特性有以下若項:1.非心理治療，不適用於有嚴重情緒困擾之學生...
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調節
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2.調理節制，紓緩事物的變化，不至於過多或過少。如：「調節水位」。
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玩火自焚
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進行殘忍的征伐，總有眾人反叛，親信背離的一日，他的計謀顯然難以得逞。況且用兵就像是玩火一樣，如果不知節制，終究會引火上身，燒死自己。」後來，四國聯軍又再次出兵攻鄭，雖然取得了勝利，但州吁並未因此而獲得百姓的愛戴，反而在不久後就被殺了。果然如眾仲的預言般，州吁最後真的害死了自己。後來「玩火自焚」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻盲動、蠻幹的人最後將自食惡果。
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出洋相
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出醜、鬧笑話。如：「他好表現，卻不自量力，結果出洋相、栽跟頭。」
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赤地千里
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南蠻、北狄的總稱。
(4) 廣土斥境：擴大疆域。
(5) 奢泰：過於奢侈。
(6) 亡度：沒有節制。亡，音ㄨˊ，同「無」。
(7) 亡：音ㄨˊ，同「無」。
(8) 廟樂：宗廟之樂。
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