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奢靡     
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奢侈浪費,不知節制。《後漢書.卷二.顯宗孝明帝紀》:「今百姓送終之制,競為奢靡。」
謹飭     
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嚴謹修飭。指言行檢點而有節制。《南史.卷六七.程靈洗傳》:「文季臨事謹飭,御下嚴整。」唐.韓愈〈興元少尹房君墓誌銘〉:「以明經歷官至興元少尹,謹飭畏慎,年七十三,以其官終。」
控制     
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操縱,節制使不超出範圍或隨意活動。如:「控制飲食」。《北史.卷一.序紀》:「昔朕遠祖總御幽都,控制遐國。」《新唐書.卷一三三.王忠嗣傳》:「勁兵重地,控制萬里。」
揮霍無度     
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恣意浪費金錢,毫無節制。如:「這個敗家子成天無所事事,揮霍無度,沒幾年家產就被敗光了。」
瘋狂     
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2.狂亂、無節制的。如:「一到百貨公司大減價促銷期間,消費者就瘋狂採購商品。」
價值澄清教學法     
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角色4 方法5 關鍵字6 參考資料 種類1.工具性價值:其影響是直接的,如責任感、寬恕、誠實、自我節制等。2.目的性價值:屬於一種存在的最終狀態,如自由、國家安全、平等、世界和平、內心和諧等。 功能1.溝通2.設身處地3.問題解決4.獨立與審慎思考5.有效作成決定6.個人內在信念之一致 角色1.活動設計者2.過程催化者3.價值分享者 方法澄清式問答是以問答方式進行,適用於一對一之情境。目的是要在學生之心中引發一些疑問,溫和地督促其檢查自己的生活、行動與概念。其特性有以下若項:1.非心理治療,不適用於有嚴重情緒困擾之學生...
調節     
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2.調理節制,紓緩事物的變化,不至於過多或過少。如:「調節水位」。
玩火自焚     
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進行殘忍的征伐,總有眾人反叛,親信背離的一日,他的計謀顯然難以得逞。況且用兵就像是玩火一樣,如果不知節制,終究會引火上身,燒死自己。」後來,四國聯軍又再次出兵攻鄭,雖然取得了勝利,但州吁並未因此而獲得百姓的愛戴,反而在不久後就被殺了。果然如眾仲的預言般,州吁最後真的害死了自己。後來「玩火自焚」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻盲動、蠻幹的人最後將自食惡果。
出洋相     
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出醜、鬧笑話。如:「他好表現,卻不自量力,結果出洋相、栽跟頭。」
赤地千里     
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南蠻、北狄的總稱。 (4) 廣土斥境:擴大疆域。 (5) 奢泰:過於奢侈。 (6) 亡度:沒有節制。亡,音ㄨˊ,同「無」。 (7) 亡:音ㄨˊ,同「無」。 (8) 廟樂:宗廟之樂。
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