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屋上架屋
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比喻重複模仿，無所創新。亦比喻繁複累贅。參見「屋下架屋」條。
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周夢蝶
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境的悲苦，融入周夢蝶的詩中，使他的詩沉鬱凝重，雖然他同為藍星的成員，但是卻大大迥異於覃子豪、余光中等繁複、瑰麗、輕盈。」他的詩作充滿獨特個人風格，與作家生命歷練成一直線前進，留予後代寫作者無限典範。責任編輯人:范孟軒
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長鼓
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樂器名，打擊樂器：(1)傜族的打擊樂器。鼓身木製，腰細而實，兩端鼓腔蒙皮。全身塗漆，並有彩繪花紋。演奏時，斜挎胸腰，邊用手擊奏邊跳舞。(2)朝鮮族的打擊樂器。源於古代的細腰鼓。鼓身木製，長約七十公分，鼓腰細而中實，兩端為粗而中空的鼓腔。用鐵圈蒙牛皮做鼓面，繫皮條或繩索，可以調整鼓的音調。演奏時，擊帶掛於胸前或置於木架上，右手執細長竹製鼓杖敲擊，左手大指按鼓框邊，其餘四指伸直拍擊。技法豐富，節奏繁複，多用於長鼓舞、農樂舞及器樂合奏。
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故故
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2.蒙古貴族婦女特有的禮冠。以鐵絲結成，約長三尺，頭冠高聳，並飾以紅青錦繡或珠玉，華麗繁複，能增添雍容華貴的氣勢。也作「罟罟」、「固姑」。
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擴展規律
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出等差級數的規律概念，而在專業的術語上我們稱為序列，即有排序性的一個數列。因此在擴展規律的教學上較為繁複，須先以圖形讓學生了解擴展的概念，接著再導入代數，使得與函數可以相結合，因而可輕鬆解出每一項的圖形個數為何。(註1) 圖形呈現第一階段中應以圖形的方式，來引導學生進入擴展的概念，首先可提供三到五個的圖形，在此階段中並不免強學生能順利說出第六個圖形個數，而是應讓學生試著畫出第六個圖形的樣貌為何，如可畫出圖形及代表學生發現其中隱含的規律，如仍深感困惑，則老師應循序漸進教導每一個圖形時如何從前一個圖形轉變而來。舉例而言，第一...
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膠葛
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2.廣大且繁複。《晉書．卷一三○．赫連勃勃載記》：「溫宮膠葛，涼殿崢嶸，絡以隨珠，綷以金鏡。」《文選．左思．吳都賦》：「東西膠葛，南北崢嶸。」
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屋下蓋屋
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在房子下面蓋房子。比喻重複模仿，無所創新。亦比喻繁複累贅。參見「屋下架屋」條。宋．邵伯溫《河南邵氏聞見前錄》卷一九：「平生不為訓解之學，嘗曰：『經意自明，苦人不知耳。屋下蓋屋，床下安床，滋惑矣，所謂陳言生活者也』。」
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航線
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船舶或飛機行駛的路線。[例]為疏解國內日益繁複的交通，有關單位正積極開闢新的航線。
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花字
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2.使樂調繁複悅耳而增加的字，稱為「花字」。
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罟罟
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金、元貴婦所專有的禮冠。頭冠高聳，華麗繁複，能增添雍容華貴的氣勢。元．陶宗儀《南村輟耕錄．卷二二．司馬善諫》：「承旨帶罟罟娘子十有五人，皆務爭奪家財，全無哀戚之情。」也作「固姑」、「故故」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士