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心煩意亂     
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「心煩意亂」原作「心煩慮亂」。戰國時楚國人屈原秉性堅貞，他為國家竭盡了忠心智慧，卻屢遭奸臣讒言毀謗，而被放逐在外三年都沒能再見到君王一面。在「心煩慮亂」，不知如何在這汙濁世界自處的情況之下，他只好去見太卜鄭詹尹，希望能藉占卜解除自己的疑惑，結果卻徒勞無功。後來「心煩意亂」這個成語就從「心煩慮亂」演變而出，用來指心情煩躁，思緒凌亂。
除法教學     
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而可獲得幾堆，例如20-4=16，16-4=12，12-4=8等等依序連減。 乘法逆運算首先學生須了解除法是乘法的逆運算，因此讓學生能了解乘法與除法兩者之間的關係。舉例而言，當一輛個有四個輪子時，五輛車總共有幾個輪子，另一方面，則引導五輛車子有二十個輪子，而每輛車各有幾個輪子，透過此例子，可讓學生漸漸發現乘與除之間的關係所在。另外，也可利用具體物的操作，讓兒童更能清楚發現除法即為乘法的逆運算。 介紹除式接著則可介紹除法的符號，並且語意的表達，例如15÷3=5，也就是15除以3等於5，讓學生了
禳     
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祈求解除災禍、疾病的祭祀。《廣韻．平聲．陽韻》：「禳，除殃祭也。」
2.去除、解除。南朝梁．宗懍《荊楚歲時記．五月五日》：「採艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣。」《南史．卷七五．顧歡傳》：「善禳惡，正勝邪，此病者所以差也。」
諮商     
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2.一種心理輔導的歷程。專業諮商員在與案主直接面對面的情境下，根據需要，協助其解除心理困惑，面對現實，並得到內在自發的成長。
傳誦     
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輾轉傳布、誦讀或稱道。[例]書禁解除後，原本許多禁讀的文學作品，一時間人人競相傳誦。
自我調節學習     
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制歷程的能力，個人會設定自覺有價值的標準，引發對現狀的不平衡感受，因而激勵自己去完成所設定的目標，以解除不平衡的感受。當目標完成後，個人會把努力的成果與所設定的目標作一比較，倘若結果與目標相符，則不平衡感受會被消除，自我效能因而提升，未來還會繼續設定更高的目標。這就是前瞻思考、自我反省及自我反應的能力。Bandura也提出人類有自我指導的能力，能控制引導自己的思想、情感與行動，因此個體會因為觀察或經驗到外在的結果而調整自己，此及自我調節的歷程，此歷程包含自我觀察、自我判斷及自我反應，也會對自己的情況進行自我激勵。自我效能...
草草了事     
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國難。末帝說：「如今事情緊急，國寶不足為惜，但是如果按你的方法去做，真的能了事嗎？」這裡的「了事」是解除國難的意思。後來這兩個詞語被合成「草草了事」，用來指匆忙隨便地解決事情。
甘霖     
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甜美的雨水。指解除旱象的雨水。元．關漢卿《竇娥冤》第三折：「做什麼三年不見甘霖降？也只為東海曾經孝婦冤。」
終食之間     
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吃一頓飯的時間。比喻極短的時間。《論語．里仁》：「君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」漢．王充《論衡．解除》：「今驅逐之，終食之間，則舍之矣。」
化解     
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解除、轉化。《兒女英雄傳》第二五回：「姑娘一聽，也知安老爺是一團化解自己的意思。無如她的主意是已拿定了。」
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