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功過相     
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建立的功勞和所犯的錯失,互相抵免,不加賞罰。《初刻拍案驚奇》卷二○:「使君縱然行善,只好功過相耳,恐不能獲福也。」
祈福     
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向神禱告求福,若願望達成,則謝神恩。
    
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償付代價。《新唐書.卷一二九.李朝隱傳》:「成安公主奪民園,不直。」唐.白居易〈秦中吟.買花〉:「貴賤無常價,直看花數。」
載;有效載量     
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指在給定範圍內,所能負擔負載的能力。
同工不同     
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工作內容相同,工作效率相同,卻因某些因素(如:性別、學歷等)而有不同的薪資報
    
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計算勞。如:「這種手工藝品是論件計的,做多少,勞就有多少。」
在半導體製造指一晶元(wafer)片和做出晶片(chip)的百分比。
私人報     
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  私人報率又稱為私人收益率,教育投資後預期可能獲得的收益或報,可以從兩方面衡量:其一是社會報率(social rate return),其二是私人報率(private rate of return)。計算私人報率時,通常是從年齡與所得為區分標準的橫斷面資料(age-earnings profile)中,求出不同教育程度者在不同年齡中賺取所得的差異現象。私人報率完全是從所得面來看,對於非所得面,由於計算的困難與不完整,均不計算在內。
遞減定律     
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一種經濟學的理論,認為一種生產要素,必須有其他生產要素的配合,才能發揮其生產力,若只增加某一生產要素,而令其他要素數量不變,則該要素增加得愈多,所增加的產量愈少。
率法     
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  報率法為教育計畫的方法之一。決策者在制定教育投資政策時,對各個教育計畫在未來所能產生的經濟效益,採用某一適當的報率,將未來的收益予以折算成現值,再減去該計畫成本花費的現值,即可算出計畫的淨現值。決策者應該接受淨現值大於零的計畫,至於淨現值小於零的計畫則應縮減其規模。
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