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虛應交際所說的話。如:「那只是一些應話,不能當真的。」
    
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以詩詞相互答唱和。《晉書.卷六二.劉琨傳》:「諶素無奇略,以常詞和。」元.王實甫《西廂記.第二本.第一折》:「想著他昨夜詩,依前韻,和得清新。」也稱為「唱」。
    
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以詩詞互相答唱和。唐.鄭谷〈右省補闕張茂樞〉詩:「積雪巷深唱夜,落花牆隔笑言時。」《宋史.卷二八七.宋湜傳》:「澥有清節,居長安不仕,與种放、魏野遊,多篇什唱。」也稱為「和」。
    
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薪水勞。如:「這份工作極具挑戰性,薪如何倒在其次。」
投資報     
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投資在某一事業或金融工具如股票等所獲利益,占投資金額的比率。比率的算法是以淨利除以總投入的資金。如總投入資金為一千萬,淨利一百萬,則投資報率為百分之十。
結尾應     
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為書信末尾的客套話。以切合情景,適當運用為要旨。如在書信最後寫「寒流來襲,尚冀珍重。」即是。
同工同     
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相同的工作量所得的報相同。
一酢     
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,向客人敬酒。酢,向主人敬酒。一一酢指一來一往的互相敬酒。《兒女英雄傳》第三七回:「便用那合歡杯,斟了滿盅,他夫妻果然一一酢的飲乾,便把那桌果子分給兩個媽媽,以至本屋裡丫頭女人吃去。」
稿     
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出版機構付給作者的勞。如:「他的小說登出來了,還領了一筆稿。」也作「稿費」。
邊際報遞減     
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  邊際報遞減指教育生產函數中的投入與產出之間的一種關係。教育生產函數,如同其他生產函數,主要在描述教育資源之投入轉換成教育產出的數學關係。教育投入可分為學校相關因素及非學校因素。學校相關因素,經濟學家尤感興趣,因其可由學校行政管理者所控制而影響教育資源之配置,包含人力及實體投入。實體投入指建築物、設備與器材等,人力投入包括教師、行政人員、助理等。非學校因素指的是非學校所能控制的,但對教育產生有影響的投入因素,包含同儕影響,及學生本人之一些特性。教育之產出包含許多因素,如基本的讀寫演算能力、職業技術、創造力等。除了描述投入、產出之關係外,有關教育生產函數形狀之特性亦須特別注意。經濟理論對生產...
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