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村上春樹
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讀書;大學時,我是真的沒讀書。」他流連地下爵士酒吧,喝到爛醉,也曾徒步自助旅行,累了就露宿街頭,接受陌生人的施捨(這段經歷後來也寫進了《挪威的森林》)。1968年4月開學後,村上認識了同堂上課的高橋陽子。當時陽子仍有交往對象,然在不久之後日本學運風潮(全共鬥時期)興起,兩人才開始出雙入對。1971年22歲的村上跟陽子決定廝守終生,男方家長並不贊成村上未完成學業就草率邁出人生的下一步。但是陽子的父親意外通融明理,岳父只問了一句:「你愛陽子嗎?」促使同年10月,村上不顧家裡反對在休學一年(後來花了七年才修完大學學分)偕同陽子...
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嬰幼兒發展里程碑
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拿不到的物件社交/情感喜歡社交遊戲對鏡子的影像感興趣對他人的情感表達有反應 十二個月社交及情感:面對陌生人會緊張和害羞父母走開時會哭泣喜歡模仿認識的人在某些情況下會感到害怕比較喜歡媽媽或恆常照顧者多於其他人愛吮手指為其穿衣時會伸出手腳輔助穿上衣服動作毋須輔助自己坐下用手腳爬行坐著時能自己起來轉到爬行或趴睡姿勢自行提起身體站起來能扶著傢具走路不用支撐能站立短時間或能不用支撐行走二、三步言語對說話投放更多注意力對簡單的口頭指令有反應對「不」有反應利用簡單動作表達自己,例如搖頭示意「不」模糊不清地說出有聲調變化的話懂得叫爸爸和...
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稀鬆
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不陌生、不特別的。[例]由於自小住在河邊,游泳對他而言是件稀鬆平常的事。
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認生
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怕見陌生的人,多指兒童而言。
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李家同
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系及資訊管理學系教授(1999-2008) 著作中文專書《讓高牆倒下吧》,1995年,聯經出版公司《陌生人》,1998年,聯經出版公司《幕永不落下》,2000年,未來書城《專門替中國人寫的英文基本文法》,2000年,聯經出版公司《鐘聲又再響起》,2002年,聯經出版公司《專門替中國人寫的英文課本初級本(上下冊)》,2003年,聯經出版公司《專門替中國人寫的英文課本中級本(上下冊)》,2004年,聯經出版公司《一切從基本做起》,2004年,圓神出版社《學好英文,沒有捷徑》,2004年,聯經出版公司《李伯伯最愛的40本書》,...
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社會依附
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6個月):嬰兒與其母親或主要照顧者之間,會形成一種獨特的關係。嬰兒較常與母親微笑並發出聲音,雖能接受陌生人,但已能清楚分辨母親是何人了。清楚的依附期(6~12個月):藉著爬行、學步來探索週遭世界,這種挪動技巧,使得嬰兒能主動去尋找並親近母親。在此時期,嬰兒亦獲有物體或人物恆存的概念,也就是說,嬰兒能在某人不在時,也能將某人的樣貌記在腦海裡。嬰兒也學會經由哭泣與牙牙學語來引起母親的注意力,此刻母親的行為已被嬰兒希望陪伴在身旁的依賴及親密的需求所控制。當嬰兒與父母分離,嬰兒可能會呈現窘迫或哭泣的情況,這種反應稱之為分離窘迫(...
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同儕輔導
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應工作在一起,形成夥伴關係:誠如歐用生(1996 )所言的,同事應該是合作的夥伴,而非「牆的另一端的陌生人」。在學校裡,最簡單的夥伴關係是,教師和另一同事(如隔壁班教師)形成夥伴;較正式的夥伴關係則有:資淺教師和資深教師的夥伴,或者實習教師和實習輔導教師的夥伴。透過這種夥伴關係,教師們形成合作的、團隊的情誼,共同計畫教學,相互入班觀察、討論,並彼此回饋,彼此開放,願意被質疑,相互檢討或改變自己的教學決定。在同儕輔導模式裡,教師成長的手段是共同閱讀與討論、示範教學,特別是有系統的教室觀察與回饋:又誠如歐用生(1996 )所...
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白尾鴝
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1> 固守領域的白尾鴝經常在中低海拔森林中健行的登山客一定對常單獨在林道上站立著的嬌小白尾鴝不陌生,還有帶著金屬音質的"咪-多雷咪"的可愛鳴聲常從森林底層中傳出,彷彿在宣告著自己的領地範圍。遇見突發狀況時會採貼地飛行,躲入森林中較低矮的樹枝橫桿佇立警戒,等狀況解除後再飛回原地享受自己的固定領域。另在飛行時或特有的站立姿勢時才會張開尾部露出尾羽外瓣白色的特徵。<註2> 並不完全白尾的白尾鴝 雖然白尾鴝的名稱稱之為"白尾",但其實並非全為白色。牠的第一枚尾羽是全黑色,第二至第五枚尾羽外側羽瓣自基部到中段才有...
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人地生疏
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對當地的人事、地理環境感到陌生。《官場現形記》第六○回:「想進去望望,究竟人地生疏,不敢造次。」《情變》第六回:「這裡人地生疏,樣樣不慣。」
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竹蜻蜓
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一種童玩。在螺旋槳狀的竹片中央插入細竹棒作軸,狀似蜻蜓,搓轉細軸,可使其飛轉而出。[例]竹蜻蜓對現代兒童而言,既遙遠而又陌生。 ◎
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士