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百世之師     
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為後世百代人的模範。《孟子.盡心下》:「聖人,百世之師也。」宋.陸游〈賀薛安撫制置啟〉:「卓為百世之師,傑作雄辭,散落四夷之遠。」
國立新竹高工     
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目錄1 英文名稱2 願景3 校徽4 校訓5 教學單位6 校史7 參考資料 英文名稱National Hsin Chu Senior Industrial Vocational School 願景一、研訂校務發展計畫,實施全方位之高品質管理模式,以提升教育績效。掌握校務發展之大方向,漸進改革,並顧各方面之需求,以創造更高品質的教育環境,並建構優質的全方位管理模式,進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重,顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各...
安史之亂     
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始,到唐末,全國約設有四十五個節度使。每一個節度使常領有數州,甚或管轄十多州;而且除原有的兵權外,又任有行政權的觀察使和轄區內最重要區域的州(稱為使府)刺史。轄區內分為史府及其他的州(稱為支郡)。使府由藩鎮的主要兵力─牙中軍屯駐,支郡則由牙外軍屯駐,進而還將村落自衛的團練兵編入藩鎮部隊。於是,律令體制的中央→州→線的統治系統變成中央→藩鎮→州→縣,藩鎮的動向漸具重要意義。大抵而言,藩鎮往往獨佔轄區內的稅收,任意任免官吏,增加軍力,而有自立的傾向;安史叛軍的降將被任命為節度使時,這種傾向更加為明顯。在所有藩鎮中,獨立傾項...
化管理,其著重在以顧客為導向的服務並追求卓越的一種態度,已達到「全面滿意」的成效。做法: 全面品管:顧全程品管(從開始到結束的整個流程間做好品管,顧輸入、轉化、輸出、反饋四面向)、全員參與品管(組織中每位成員都有責任把事情做好,都是參與品質管理的一份子)、全方位品管(對於每一層面均注重,以期達到無瑕疵的產品或服務),以達到一次就做好的境界。 品質保證:除了增加組織成員的責任感外,運用科學方法建立資料庫做為改善依據,也可徵詢專家意見。 顧客導向:...
國立東港海事     
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生接任為第七任校長。許耀文校長 秉持教育理念、專業精神以及民主開放態度領導校務,建構一個高科技與人文顧的校園。根據東港海事優良的傳統塑造出發展願景,再訂定具體可行的經營策略和方法,期盼和全體師生共同創造出優質具高度競爭力的東港海事! 交通資訊自行開車從三號國道開車前來請至林邊交流道下來後右轉往東港方向。從小港高雄開車過來請過東港大橋後下橋右轉進入東港市區。 參考資料http://www.tkms.ptc.edu.tw/
國立臺南護理專科學校     
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國立臺南護理專科學校,簡稱南護或台南護專(NTIN),創立於1952年6月,位於台灣台南市中西區。目前招生學制包含有五專、二專日夜間部,五專設有護理科、化妝品應用科,日夜二專設有化妝品應用科,男女收。目錄1 英文名稱2 校徽3 教學單位4 校史5 參考資料 英文名稱National Tainan Institute of Nursing 校徽 教學單位護理科化妝品應用科老人照顧科 校史1952年6月:成立台灣省南部醫事人員訓練班。1953年8月:更名為台灣省立臺南高級護理職業學校。2000年2月:改制為國立臺南高級護理...
石川欽一郎     
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灣近代西洋美術的啟蒙者,同時也是台灣學校美術教育的開創者。 畫家故事36 歲派至台灣任總督府翻譯官,任國語學校美術教官,台灣藝術贊助者先驅「倪蔣懷」即是他任教的第一位弟子。52 歲受志保田校長邀請二度來臺任台北師範學校美術教官,從此開啟了臺灣真正的美術活動。如陳澄波、廖繼春、陳植棋、張萬傳等前輩畫家皆曾受教於他,二次來臺待了 16 年奠定其在台灣美術史「導師」的地位。在所有老師皆穿著軍服強調其權威的時候,石川老師以溫文儒雅的英式紳士作風在教學風格上獨樹一格。他會贈送寫生畫給技藝進步的學生以示鼓勵,時不時還會帶著學生到城...
林德俊     
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目錄1 生平2 著作3 詩作欣賞4 評價5 補充資料 生平1977年2月21日生,生於台灣台中市,現居台北市,政治大學社會學碩士。曾任乾坤詩刊主編、台灣文學年鑑主編、蘋果日報編輯、建築Dialogue雜誌編輯與記者等。現任職於聯合報副刊,任大學講師。為多家報刊專欄作家。作品入選台灣年度詩選及國內外選集數十次。多年來除經營新詩創作,亦參與新詩編輯、評論、教學及各式詩活動推展。曾獲詩運獎、優秀青年詩人獎、乾坤詩獎首獎、台北公車捷運詩文獎、全國學生文學獎、帝門藝術評論獎、社會光明面報導獎等獎項。曾策劃台北詩歌節「六年級讀詩會...
閣員     
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內閣制國家,由內閣總理(或稱首相)延攬入閣,參與制定並執行國家政策的官員。其名稱各國略有不同,如部長、大臣等。英國規定閣員必須是國會議員,而德國、日本等國則不必為議員;至於第五共和法國規定不能由議員任。
張大春     
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觀點 他創作力豐富,從事各類文體的寫作,偵探、科幻、歷史、鄉野傳奇,以及自創的新聞體、週記體小說,及時論雜文,他說他很難「安分地」固守某一種小說的敘事風格與修辭技巧。因此張大春始終是個不願為小說以外的東西被貼上標籤的作家,始終追問真實虛構、敘事詮釋問題的他,之所以使用魔幻寫實的遠因,是當寫實不再能呈現斷裂臺灣社會現況時,就應該用不同的方式問新的問題,或在一樣的問題背後,尋找新的意義,藉此揭發被不可靠的後設語言所規畫出來的先驗的偏見。馳騁於真實與虛構、記憶與想像、歷史與個人之間,並將魔幻寫實與後設手法發揮的淋漓盡致便是...
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