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軟體可攜性
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指應用軟體可在不同型式的電腦上，或在不同種類的作業系統平台上運作的能力。
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大雅可觀
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非常風雅，值得觀看。《紅樓夢》第一七、一八回：「一味抹油塗硃畢，則大書『前門綠柳垂金鎖，後戶青山列錦屏』之類，則以為大雅可觀。」
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乍可
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寧可、情願。唐．高適〈封丘作〉詩：「乍可狂歌草澤中，寧堪作吏風塵下。」
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省可
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不用、不需要。宋．蘇軾〈臨江仙．誰道東陽都瘦損〉詞：「省可清言揮玉麈，真須保器存真。」《董西廂》卷六：「我孩兒安心，省可煩惱！這事體休聲揚，著人看不好。」也作「省可裡」。
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可程式邏輯陣列
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一種通用的多個輸入端和多個輸出端的積體電路，常以陣列方式組成。
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可逆性毒性
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毒性物質所引起的毒性作用或損害在停止暴露或接觸毒物後，可逐漸減輕。所引起的組織結構和功能改變恢復正常，如受損害的組織再生能力較強，或毒物與榊或其他受體等非共價結合所產的毒性作用經常是可逆的。
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圖書館學與資訊科學教育認可制度
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認可制度（accreditation）為美國高等教育維持教育機構品質的一種評鑑制度，係由一群教育機構、專業實務者及教育工作者所建立自願性、非官方性的組織，負責對教育機構的品質進行評鑑與認定。美國聯邦教育部（Department of Education）界定：「認可制度是一種過程，藉以使一個機構或學會依據首次與定期評鑑的結果，給予一個學校、專門機構、學院、大學或專業科系承認，證明它已達到某些既定的條件和教育標準。」認可制度是美國高等教育之特色，也是促使高等教育保持優良品質的主要原因。若一高等教育機構內的專門領域或該機構，經評鑑後顯示其已符合認可團體事先訂定的標準或準則，則可獲取「認可」資格...
Kenneth E. Young. (1983). Understanding Accreditation. San Francisco: Jossey-Bass.王梅玲（2000）。美國圖書館與資訊科學教育的認可制度與標準。圖書館學與資訊科學刊，15，78-93。王梅玲（2005）。英美與亞太地區圖書館與資訊科學教育。臺北市：文華圖書館管理。
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賈可比多項式
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Jacobi多項式Pn(X；α,β)或可表示為Pn(α,β)(x)，其一般式可用Rodrigues公式表示：
式中，α,β＞－1；x [－1,1]。此為C. G. J. Jacobi解超幾何微分方程式(hypergeometric differential equation)時，所得到的解，與超幾何函數F(a,b; c,x)之關係為： Jacobi多項式的主要特性為： 1.滿足常微分方程式 2.在－1及1之間對權函數w(x)≡(1－x)α(1＋x)β，有正交性，亦即： |
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可教育性智能障礙
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依據教育可能性的分類，智能障礙學生可分為三類：(1)可教育性智能障礙，其智商介於五十至七十。(2)可訓練性智能障礙，其智商介於三十至四十九。(3)養護性智能障礙，其智商在三十以下。這種分類方式主要是基於方便教學的理由。
我國〔特殊兒童鑑定及就學輔導標準〕（教育部，民七十）將可教育性智能障礙（又稱可教育性智能不足）學生，界定為其智齡發展極限為十至十一歲，對讀、寫、算等基本學科之學習較感困難，但若施予適當之補救教學，尚能學習日常事務者。 可教育性智能障礙學生之適應行為發展上的特徵如下： 1.學前階段的成熟與發展：能發展社會性與溝通能力；在知覺動作領域的發展... |
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可調適預測編碼；適應預測編碼
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一種語音波形編碼法，它同時採用過去數個取樣信號及一個基頻週期（pitch period）前之信號來預測現在輸入信號，以消除信號間之冗量（redundancy），並且採用適應性量化及雜訊改形（noise shaping）技術，以增加編碼效益。其位元率約為9.6k bps∼16k bps。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士