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合併
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由分散而聚合在一起。如：「由於人員縮減，這兩個單位被迫合併為一。」也作「合并」。
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國立宜蘭高商
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目錄1 英文名稱2 校訓3 校徽4 教學單位5 沿革6 參考資料 英文名稱National Yilan Senior Commercial Vocational School 校訓智慧、希望、勇氣 校徽 教學單位資料處理科國際貿易科商用資訊科綜合高中 沿革一、縣立商業補校階段民國四十一年設立「宜蘭商業職業補習學校」，採夜間上課首任校 長由當時宜蘭縣議會議長甘阿炎先生兼任，暫借宜蘭中學初中部上課。民國四十二年十月黃樹雲先生奉派掌理校務，校舍改借光復國...
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國立羅東高工
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羅東高級工業職業學校」。目錄1 英文名稱2 特色3 教育目標4 辦學理念5 辦學目標6 校徽7 教學單位8 簡史9 本校願景10 參考資料 英文名稱National Lo-Tung Industrial Vocational High School 特色羅工團隊 和諧團結 民主化的領導、人性化的管理、制度化的行政、透明化的決策，共謀教育之發展及品質之提升。技能掛帥 證照本位 確立技職體系基本核心價值，鼓勵學生取得技能證照，提升證照獲證率至80%以上，朝90%以上邁進。學識優先 奠定基礎 提升學生競爭力，重視基本學...
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布匹
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布帛的通稱。布以匹為計算單位，故稱為「布匹」。 △布疋
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學生學習權
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置足夠的學校數量，以及規劃充足的升學管道，使人人都有機會接受各級教育；就教育組織及人員而言，教育行政單位及學校必須不斷的進行組織再造，提供有效能及有效率的服務；就教育的內容與方法而言，教師必須不斷改進教材教法以提供學生最佳的學習環境。最後，整體社會必須是一個永續成長的學習型社會，為個人提供適性發展的終身學習環境。
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等分
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1.等量分割後的單位。如：「三等分」。
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國立新營高工
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政女學校」，1944年4月1日改名為「新營農業實踐女學校」。目錄1 英文名稱2 願景3 校徽4 教學單位5 校史6 參考資料 英文名稱National Xinying Industrial Vocational High School 願景一、研訂校務發展計畫，實施全方位之高品質管理模式，以提升教育績效。掌握校務發展之大方向，漸進改革，並兼顧各方面之需求，以創造更高品質的教育環境，並建構優質的全方位管理模式，進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重，兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定，培育學生建立紮實...
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工作分析
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活動。 課程設計程序研究社會情境中人類的生活，以決定主要的教育目標。分析目標為理想和活動，直到工作單位的層次。對於「理想」的選擇，係由所有教師投票決定。「活動」則由社會中個人身心活動觀察而來。這些分析必須完整，直到獲得每一個活動構成的一連串細微步驟為止──最好是學生可以直接從事，而不須他人協助的單位。按照重要的程度，安排「理想」和「活動」的順序。此處應信賴客觀測量的結果和專家的意見。依照「理想」和「活動」對孩童價值的高低，重新調整順序。排除學生於...
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臺灣
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3.臺灣省政府功能業務與組織調整前的簡稱。民國八十七年行政院據憲法增修條文第九條，進行臺灣省政府功能業務與組織調整，將其所轄機關分階段併入中央政府，僅留部分單位維持運作。
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不分晝夜
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不論白天或晚上，表示動作的持續進行。如：「在施工單位不分晝夜地全力趕工下，坍方受阻的道路終於搶通。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士