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你是不是要搜尋以下結果
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白眼望青天
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睜大眼睛望著天空。比喻無可奈何。如：「用盡全力還是輸了決賽，球員們只能白眼望青天。」唐．杜甫〈飲中八僊歌〉：「宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天。」
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言笑
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談笑。《文選．阮籍．詠懷詩．一七首之四》：「流盻發姿媚，言笑吐芬芳。」《五代史平話．漢史．卷上》：「為人嚴重不好言笑，面色紫黑，目多白睛。」
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眼高手生
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穿鞋襪。
(8) 頎然：音ㄑ｜ˊ ㄖㄢˊ，修長的樣子。
(9) 睥睨：音 ㄅ｜ˋ ㄋ｜ˋ，斜著眼睛看人，有傲然輕視的意思。 ２、「手低」：明．王衡《鬱輪袍．第三折》〔生〕先生，試教小的們一曲咱。〔推〕好容易。我是讀孔聖書的，你是沿門唱教的；我是錦墩上坐的，你是氈條上跪的。我到彈與你聽，你要我教，你跪著聽者。〔生背介〕好大話也，我便跪，你且彈。〔推彈介〕〔生背介〕呸！呸！呸！【倘秀才】動指兒沒些下落1>，取調兒沒些直拗2>。幾曾見嶰谷3>篁4>中有餓梟！他直恁的手藝低，口氣高，教人暗笑！ 〔注解〕
(1) 下落：著落、去處。
(2) 直拗：曲直，指聲調起伏有波折。拗，音ㄠˇ。
(3) ...
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瞞神諕鬼
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背著人在暗地裡耍花招。元．楊訥《西游記》第一○齣：「這廝瞞神諕鬼，銅筋鐵骨，火眼金睛。」也作「瞞神弄鬼」、「瞞神嚇鬼」。
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機械學習
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又好又快發展提供可靠穩定的外部條件；我們的學校及其所有教育工作人員都應本著滿腔的熱忱、求知的渴望、眼睛向下的精神全身心的投入到意義深遠的教育教學工作中；我們的每一位學生學員都應調動起自己的積極性、主動性，力求上進、勤奮用功，增強自身獨立的理性的思考與判斷能力，善於發現並探索解決新問題，注重合作意識，有針對性的與老師和同學展開合作。
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一目五行
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此處所列為「一目十行」之典故說明，提供參考。一般人用眼睛看書，一次只能看一行，可是卻有一些人一次可以看多行，所以可用「一目多行」來形容閱讀速度很快。比較早的用法出自於東漢孔融〈汝穎優劣論〉。這一篇〈汝潁優劣論〉，就是當時眾多品評文章之一。孔融分別從八個方面來論證汝南人士勝於潁川人士：戴子高頡頏天子，許子伯嚎哭時事，許掾興水利助鄉里，張元伯鬼魂通靈，應世叔能同時閱讀五行文字，李洪代弟赴死，翟文仲起義兵討伐亂逆，袁著上書進諫。汝南地區這八個人的行為，在孔融看來，潁川人士都無法做到，因此寫下這篇文章，以舉證事例的方式，駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書．簡...
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有目如盲
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雖然有眼睛卻好像瞎子一般。指不能清楚辨識。《隋唐演義》第八二回：「於是李林甫、楊國忠二人，一齊上前取看，只落得有目如盲，也一字看不出來，跼蹐無地。」也作「有眼如盲」。
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脈翅昆蟲
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近水源的植物叢裡，主要分布在溫、熱帶或是氣候較為乾旱的區域。(註2) 種類1. 草蛉:體色為綠色，眼睛呈現金色或紅色，成蟲草蛉通常會被燈光所吸引。草蛉的卵大多產在植物莖上，通常都以昆蟲為食，生活在乾燥的地區的植物上。(註1)2. 夜蛉:長著獨特的棒狀觸角和有圖案的翅膀，成蟲夜蛉，是技術高明的夜間捕食者，能輕而易舉地靠著有利的翅膀在空中追捕獵物。夜蛉的卵大多產在螺旋藻上，通常都以昆蟲為食，生活在乾燥的地區的植物上。(註1)3. 蟻獅:有著帶突節的觸角和很大的眼睛<...
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指導聽障兒童的繪畫
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一般人認為盲人不能欣賞美術，聾人無法聆聽音樂，其實都是不正確的觀念。儘管盲人沒辦法用眼睛去欣賞美術作品，但是他還有其他的感官可以去感受作品的每；美的東西也可從視覺以外的感官去體驗。聽障兒童雖然不能用耳朵聽音樂，但是他可以看，或用手去觸摸音箱，感覺出音樂震動的節奏。目錄1 一、與聽障兒童溝通2 二、關於聽障兒童的繪畫指導3 關鍵字4 參考資料 一、與聽障兒童溝通在聽障兒童的教學過程中，有手語和唇語兩種教學方式，這兩種方式都必須經過訓練，因此越早發現孩子的聽覺障礙，便能越早開始訓練他讀手語及唇語。聽障兒童對時間的意識較薄弱，...
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目牛無全
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讚嘆地問：「你是怎麼辦得到的？」庖丁說他所喜歡的是「道」，已經比技巧更進了一步。剛開始解牛的時候，眼睛所看的無非就是頭牛，根本無從下手。三年之後，才有所領略，眼睛已能看到牛的筋骨結構。到了現在，已可以不藉用目視，純粹運用精神感覺來動刀了。循著牛體天然的組織結構，削劈筋骨間的空隙，然後把刀子引向骨節的孔穴，牛就分卸完成了。在這個過程中，連牛體脈絡相連以及筋骨結合的地方都未曾觸及，更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然...
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貓頭鷹博士