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特殊教育課程設計原則     
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標、社會需求、身心發展、生活經驗、人文關懷、族群和諧、國際社會等多元面向,以加強幼兒對不同知識的吸收能力。7. 興趣原則:教材的編選宜適合幼兒的學習興趣與能力。生動、活潑、富變化與創造思考的教學內容設計,可刺激幼兒經由不同的感官經驗來學習。8. 個別化原則:特殊幼兒彼此間即使屬於同一障礙類別,但因障礙程度、發展程度、伴隨的疾病症狀、個體行為特徵等因素所影響,導致個體間差異性非常大,因此在教學或治療上需依其
國立新竹高工     
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、技能訓練與文化陶冶並重,兼顧升學與就業。積極培訓並鼓勵學生參與各項技能檢定,培育學生建立紮實的技術能力,並加強學生學科能力的奠定。除此之外,培養學生的人際關係及溝通能力,以增強學生日後適應社會生活的能力。三、加強生活素養及生涯發展,培養學生正確的人生價值與態度。在教育工作上,除了使學生獲得學科
僑生     
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僑居於國外而回國求學的學生。[例]放學後,老師特別輔導僑生,以加強他們的國語文能力
同等學力     
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尚未修完規定畢業年限而具有相當的學習能力,或在補習學校修完規定年限而經檢定考試合格,稱為「同等學力」。[例]高三肄業生可用同等學力報考大學。
案例教學法     
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主題,透過討論、問答等師生互動的教學過程,讓學習者了解與教學主題相關的概念或理論,並培養學習者高層次能力的教學方法。 強調重點1.藉由案例作為教學材料藉何教學主題案例教學法的最主要特徵就是藉由案例作為教學材料,一方面結合課程目標和教學主題,另一方面則作為討論等師生互動的核心。因此應用案例教學法時,案例的內容必須語課程目標和教學主題,以及教學過程密切結合。2.師生互動及學習者主動學習的教學過程案例教學法的實施過程中,教學者是站在促進者和引導者的角色,鼓勵學習者和教學者,以及學習者彼此之間的互動。換言之,只要能促進師生互動,...
曲棍球     
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1.一種球類運動。是融合足球與冰球而成的運動,可分為草地曲棍球、室內曲棍球、旱冰曲棍球、長曲棍球和水下曲棍球五種。比賽時以下端彎曲的球棍擊球,而以將球擊入對方球門多者為勝。[例]運動員用球棍控球的能力、技巧,是打好曲棍球的一個重要條件。 ◎
並設法滿足。 重視人力發展:強調職業訓練和在職進修,設備的品質提升固然重要,但人力也要有相對應的優秀能力才能相得益彰。 做好品管循環:品管循環(PDCA)包括計畫(plan)、執行(do)、檢核(check)、行動(action)四項,其會不斷重複循環,形成品質提升的模式。 建立回饋機制:進行自我改進和小組反省的交流機制。 永續改進:各個層面的檢討與提升,才是品質永續的保證。參考文獻:註一:謝文全(2008)。教育行政學。臺北市:高等教育文化。
張大春     
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括了上九流中九流和下九流,他天生具有一種敏銳的內感,一種冥冥的靈動,加上不是常人所能比擬的想像和組合能力,以及極具爆發性的語言創造力,這許許多多的因素造就了他,就像是野鬼托生的文學怪胎。王德威也肯定他「是目前中文小說界中,最富創作活力的作者之一。幾乎每部新作,都能玩出有別以往的點子,而他對非文字媒體的廣泛興趣,也使他的文學觸角更為機伶多變。」黃錦樹則看出他日漸強大的影響力,他說:「作為八○年代文壇寵兒的張大春,以其寫作技術和姿態上的多變化、特技與多產而成為當代台灣最重要的作家之一,顯明的技術主義傾向,以大量的作品、少量的...
注音符號教學     
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目錄1 基本理念2 教材編寫原則3 教學原則4 參考資料5 關鍵字 基本理念1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力,並能使用語文,充分表情達意,陶冶性情,啟發心智,解決問題。(註一)2.培養學生有效應用國語文,從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作,以融入生活經驗,擴展多元視野,面對國際思潮。3.激發學生廣泛閱讀的興趣,提升欣賞文學作品的
教育的經濟功能     
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教育的經濟功能目錄1 功能1.1 教育可提供經濟生活所需的技能1.2 教育培養經濟發展所需的人才1.3 教育可改進人類生活素質2 關鍵字3 參考書目 功能 教育可提供經濟生活所需的技能教目除了培養思考能力還有豐富知識之外,還有一項重點就是教育人們擁有一技之長,使其能夠擁有進入社會的工作能力,並能滿足生活需求,美國普林斯大學經濟學教授馬克魯曾提出幾個觀點,教育扮演著經濟很重要的角色,一個良好的教育,可以提供較好的工作習慣與紀律、懂得衛生保健的方法、增...
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