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吳大廷
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著年譜》二卷評論:吳大廷「少卓荦負奇氣，讀書穿貫百氏。自其登拔萃科、領鄉薦、入直內閣，即已超外時俗，銳意為詩古文詞，與京師諸名公相唱和」，其為詩「正變迭出，不名一家，而神與古合，不失詩人意旨」。又與舒焘、王拯、馮志沂、吳敏樹等友善，以文字相切摩
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蝦荒蟹亂
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蝦蟹大量湧出水面，布滿田野，使稻穀受害。因蝦蟹甲堅螯利，故古人以為兵災將至的徵兆。宋．傅肱《蟹譜下篇．兵證》：「吳俗有蝦荒蟹亂之語，蓋取其被堅執銳，歲或暴至，則鄉人用以為兵證也。」也作「蟹荒蟹亂」。
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學習障礙兒童診斷
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素，因此學習障礙兒童的診斷必須針對定義要件設計診斷內涵:(1) 排他條件1. 智力測驗。2. 感覺敏銳程度鑑定。3. 背景資料建立。4. 其他(諸如:情緒、社會適應評量)。(2) 差距速度1. 各項學科成就測驗。2. 各項基本學習能力測驗。3. 非語文能力測驗。(3) 心理歷程1. 注意力測驗。2. 知覺作用測驗。3. 記憶力(意象作用)測驗。4. 符號化測驗。5. 概念化測驗。(4) 病理因素—醫學與神經學檢驗1. 腦波圖檢驗(EEG)。2. 電腦斷層掃描(CT)。3. 磁核共振掃描(MRT)。4. 正子放射掃描(PE...
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并州剪
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并州，今山西省，以產剪刀著名，刀極銳利。并州剪比喻處理事務敏捷而有決斷。也稱為「并刀」。
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淡江
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年 (1964年) 開始接任，細心擘劃，引導學校的成長，其貢獻最為卓著；其後陳雅鴻、趙榮耀2位校長亦銳意革新；林雲山校長就任期間，苦心經營，成長迅速；前任校長張紘炬博士持續推動三化教育理念，使本校再創新高；現任校長張家宜博士於2004年8月就任，並於2005年蘭陽校園開始招生之際，帶領本校進入「淡江第四波」。目前張創辦人建邦博士更積極地再造「第二條S形曲線」，帶領本校在21世紀成為學術王國。 在一體多元、多元一體的四個校園裡，淡江大學堅強的行政團隊，積極運用整合創新策略和「同僚」、「官僚」、「政治」、「企業」四個管理模...
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猛禽
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凶猛的鳥類。嘴短而銳，有鉤，體形多龐大，善飛行，腳短，趾有鉤爪，視覺敏銳，多為食肉性。如鷹、鷲、梟等。
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齊心同力
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團結心志與力量，共同達成目標。《後漢書．卷一五．王常傳》：「於是諸部齊心同力，銳氣益壯，遂俱進，破殺甄阜、梁丘賜。」也作「齊心併力」、「齊心戮力」、「齊心合力」、「齊心協力」、「齊心一力」。
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凌風知勁節
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出人的堅強意志和節操。出現「疾風勁草」的書證如《周書．卷三四．裴寬列傳》：「太祖顧謂諸公曰：『被堅執銳，或有其人，疾風勁草，歲寒方驗。裴長寬為高澄如此厚遇，乃能冒死歸我。』」
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敢死隊
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不惜犧牲性命來完成任務的精銳部隊。
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武安瓦震
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以至到達武安時「屋瓦盡震」。（這是「武安瓦震」的出處，形容軍威的聲勢浩大。） 趙奢出其不意，避其精銳，「卷甲而趨之」急行軍兩天一夜，直撲閼與五十里處紮營。迫使秦軍倉皇趕來應戰，而趙奢「厚積其陣以待之 」，「先據北山上」。「發萬兵趨之。秦軍後至，爭山不得上。」趙軍在趙奢的指揮下居高臨下，「縱兵擊之」。一舉粉碎秦軍，解救閼與之圍。 4.相似、相反詞 相似詞 浩浩湯湯。 相反詞 蝦兵蟹將。 5.例句 英美聯軍武安瓦震但為了世界和平卻不惜一戰相當諷刺。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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