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柯鐵虎
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臺灣早期抗日領袖之一，在雲林一帶從事抗日活動。與林少貓、簡大獅合稱「抗日三雄」。目錄1 生平2 相關文獻2.1 《重修臺灣省通志‧人物志》2.2 《瀛海偕亡記》（節錄）3 參考書目 生平柯鐵（~1900），雲林斗六人。身手強健，精於槍法。原只是大坪頂抗日隊員之一，由於在1896年大坪頂之役表現傑出，被人稱為「鐵虎」。之後追隨者越來越多，據大坪頂為根據地，並改稱「鐵國山」。後來臺灣總督府改採懷柔政策，以承認柯鐵所開條件招撫，柯鐵不知有詐便答應。後來簡義下山歸降，眾人擁戴柯鐵為「鐵國山總統」，改元「天運」，向百姓徵收糧食並約...
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體力
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身體活動的能力。如：「運動可以增強體力，促進身體健康。」
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蔦蘿
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oclit )的蔦蘿，為一年生草本植物，原產於墨西哥、熱帶美洲等地區。蔦蘿為一纏繞性之植物，其生性強健，適應力極強，相當易於栽培，在夏日若給予足夠之水份，則可攀爬為一片綠色屏風，因而經常被作為棚架、庭園綠籬等。（註2） 莖蔦蘿為一纏繞性草本植物，全株弱小而纖細，其莖上光滑無毛，可延伸至四公尺以上，通常左旋纏繞他物而生長。 葉蔦蘿的葉一般為互生，葉片的輪廓為卵形，具羽狀細裂，為鮮綠色。蔦蘿的基部為二裂片，隨蔓莖再次二裂，以此依附他物，其攀爬之狀如蛟龍因而又有「繞龍花」、「游龍草」之別稱。 花蔦蘿的花一般為單生，自葉腋間抽出...
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環境衛生
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人類生活環境周圍的整潔。注重環境衛生可保護身體的健康和預防疾病的發生，其範圍可廣及影響人類身心及社會全體健康的物質環境因素。
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台灣芭蕉
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草本植物，其性偏好高溫、蔭蔽、潮濕的環境，而適合其生長的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間，生性強健的台灣芭蕉，一般粗放發展，具有耐陰性、耐濕性，然其不耐風、不耐旱燥。台灣芭蕉草屬台灣地區的特有種，而台灣芭蕉則在台灣多生長於中部及北部地區的低海拔地區山部一帶，常見在林中、林緣、山谷、溪邊的陰濕地等環境群集而生。（註2） 莖芭蕉科(Musaceae)芭蕉屬(Musa)的台灣芭蕉，其一般株高約可達兩公尺以上，細原柱形的偽莖，由肉質葉鞘所包圍。 葉台灣芭蕉的葉片一般為長橢圓形，而其葉片巨大，葉緣為全緣，屬橫平行脈，具有長而粗...
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單親家庭學生輔導
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、心疼以及虧欠，即對於子女過度保護或者溺愛子女，而如此的行為模式，也將影響孩子在未來身心上的發展是否健全。家庭經濟困擾：對於單親家庭而言，家中只有一人在承擔經濟壓力，使得家庭經濟的情況更為惡化，因此而使得家中生活品質不好，或者導致單親家長身上壓力過於龐大，進而影響孩童之發展。親子互動困擾：當家庭結構改變時，家裡成員間的心態必會受到影響，進而使得種種適應問題的產生，而彼此間也會變得更為敏感，加上上述兩項的困擾，將使得父母親對於子女的態度改變，而使家庭氣氛陷入沉靜或者矛盾的衝突中，長期下來，情緒沒有適當的宣洩出口，將使得子女...
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桔梗蘭
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其性偏好高溫、濕潤、蔭蔽至略微向陽的環境，而其生長適合的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度之間，生性強健的桔梗蘭，通常為粗放，具有耐陰性、耐旱性，除可耐貧瘠之外，亦可抗病蟲害，抗污染。桔梗蘭通常廣泛分布於熱帶亞洲、非洲等地區，而在台灣則多生長於低海拔地區山部地區，常見在林下、林緣蔭蔽處、草坡、岩縫中等環境群集而生。（註2） 莖=百合科(Liliaceae )桔梗蘭屬(Dianella)的桔梗蘭，一班珠高約在三十至七十公分之間，其根狀莖粗壯，其上具有節。 葉桔梗蘭的葉片通常為件形或現狀披針形，葉質屬革質，葉緣為全緣。 花桔梗...
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逃學兒童
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乏成就感及成功經驗，對學校不感興趣。2. 缺乏社交技巧，孤僻、不合群的個性，人際關係欠佳。3. 身體健康欠佳，身體有缺陷，造成學習上的困擾。4. 希望引起別人的注意。5. 自卑感不重，害怕被同學嘲笑、欺凌和排斥。6. 覺得學校所學的東西，對自己或未來沒有用處。7. 自我玩樂的需求度高，性懶惰，喜貪玩，對讀書感到吃力、痛苦。(二) 家庭因素1. 父母的管教態度不當，太鬆、太嚴，以及管理態度不一致，都易使子女感到厭惡、反抗而逃學。2. 家庭衝突，父母離異，單親家庭，此類家庭的結構比較鬆散，對小孩照顧教不周全，約束力較低。因使...
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大安區龍門國中
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止，有97學年度臺北市中小學學校網站評選特優2007教育部綜合領域課程示例研發典範學校2007臺北市健康促進績優學校臺北市97年度推動認輔工作績優學校2008臺北市品格教育績優學校第8屆、第9屆臺北市教育創新與行動研究團體績優學校2008臺北市校園營造優質學校2009臺北市學生學習優質學校臺北市98年度優質學校評選，通過學生學習向度決選，為臺北市唯一一所獲獎國中！ 學校特色 臺北市立龍門國民中學校務發展與特色一、校務發展目標：1、提升行政績效：建立各項作業標準化流程，行政資料建檔縮短服務案件時間，強化門禁安全及電話禮貌...
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重測法
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狀況等，其中測驗情境包括天氣、照明、噪音、測驗室內環境等；受測者身心狀況包括疲勞、情緒、動機、焦慮、健康情形等；主試人員狀況包括使用指導語、穿著、談吐、態度等因素。重測信度的高低，與兩次測驗時間間隔的長度有密切的關係。通常間隔時間越短，信度越高；反之，間隔時間越長，信度越低。因此，在解釋重測信度的時候，應該考慮前後兩次測驗間隔時間的長短。假如兩次測驗時間間隔很短，就容易受到受測者練習、心理疲勞、記憶等因素影響，以致重測信度偏高。假如時間間隔很長，會受到受測者身心成長、學習效果變化的影響，因此變異誤差也會比較大，重測信度也...
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貓頭鷹博士