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智能障礙資源班課程內涵
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課程重視:(一) 功能性障礙其課程內涵係有關日常生活應用得到的功能性技巧，包括居家生活和社區生活，像搭公車、從販賣機購買物品等。(二) 適齡性課程本課程亦屬於功能性課程，智障兒童在自然環境裡與一般同儕互動下學習和練習適齡性的功能課程。(三) 獨立課程本課程內容包括做決定、生活體驗等活動課程。基於上述三大課程而設計的教材內含包括:1.準備度與學業技巧；2.溝通；3.自我照顧技巧；4.動作與運動能力；5.職業先備技巧與職業技巧；6.社會與休閒生活技巧等。 關鍵字中文關鍵字: 特殊教育、功能性障礙、適齡性課程、獨立課程英文關鍵...
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空中飛人
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2.形容常年搭乘飛機，在各地旅遊、做事的人。
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套頭
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2.比喻受到束縛。元．關漢卿〈一枝花．攀出牆朵朵花〉曲：「恁子弟每誰教你鑽入他鋤不斷斫不下解不開頓不脫慢騰騰千層錦套頭。」元．戴善甫《風光好》第一折：「脖項上搭上套頭，皮面上帶上揜眼，怎發付這一千斤鐵磨桿。」
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配色
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搭配顏色。明．曹昭《格古要論．卷下．錦綺論．刻絲作》：「宋時舊織者，白地或青地，織詩辭山水或故事人物、花木鳥獸，其配色如傅粉，又謂之顏色作。」《紅樓夢》第五三回：「凡這屏上所繡之花卉，皆倣的是唐宋元明各名家的折枝花卉；故其格式配色皆從雅本來，非一味濃豔匠工可比。」
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套裝
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經過款式設計、色彩搭配而成的成套服裝。如：「這件套裝的設計高雅、大方，穿上去一定很好看。」
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惹草黏花
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比喻勾引他人，到處留情。《官場現形記》第三八回：「卻說湍制臺九姨太身邊的那個大丫頭，自見湍制臺屬意於他，他便有心惹草黏花，時向湍制臺眼前勾搭。」也作「拈花惹草」。
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哺餵母乳的方法
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建立起自己的吃奶時間性。一般哺餵母乳時，不須再額外補充其他配方奶，但許多母親因為無法判斷是否足夠，會搭配餵食母乳之外的奶製品，可讓母親了解嬰兒吃飽或飢餓的行為表現，以減少擔心，並且更願意、有信心的持續哺餵母乳。另外，除非有特殊情況，如唇顎裂、母親有開放性肺結核或嚴重乳腺炎，否則不要讓嬰兒使用奶瓶喝母乳，建議可以杯子’滴管或針筒餵食，以免造成乳頭混淆(nipple confusion)。 三、哺餵母乳的步驟1.採舒適姿勢，使嬰兒頭部靠近乳房。2.以手指或乳房引導嬰兒產生尋乳反射並張口含住乳頭。3.嬰兒含住乳頭和乳暈吸允母乳...
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杉篙
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一種長而直的杉木。多用於撐船、搭棚及一切臨時的建築。
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配飾
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配搭用的裝飾或飾品。如：「這套服裝之所以能賣得好價錢，都得歸功於精巧的配飾。」
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娘舅
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稱謂。稱母親的兄弟。《水滸傳》第一四回：「卻要我救你，你只認我做娘舅之親。」《海上花列傳》第一回：「樸齋道：『小寓寶善街悅來客棧。無娒勿曾來，說搭娘舅請安。』」也稱為「舅父」。
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貓頭鷹博士