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當面
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2.面對面的受審或對質。《水滸傳》第五三回：「當下十數個牢子獄卒，把李逵驅至當面。」《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「御史分付開門，仍喚魯學曾一起覆審。御史且教帶在一邊，喚梁尚賓當面。」
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教材教法
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泛指將理論知識付諸實施，是嘗試性、練習性、需要指導的。實習可看作是知識的應用。10.練習法:通常是反覆練習，目的在追求熟練，是常見的教學活動。練習與實習有時混用，練習重在熟練熟悉，實習重在實地應用、實地練習。11.展覽或陳列法:將教學資料有系統的集中於某場所，供學生閱覽、研究、觀摩，也可包含將有關資料有系統的集中於平面以供眾覽。12.團體法:又稱小組法、分組教學法，一般是將學生做長期或短期之分組，以共同從事各種學習活動。可增加學生自動自發機會，及培養學生健全人格。 教學材料1.圖表2.標本3.影片4.唱片、光碟5.錄音帶...
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盤問
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反覆、仔細的查問。《三國演義》第四○回：「忠初時隱諱，後被雲長盤問不過，只得將前後事情，一一實告。」《紅樓夢》第六○回：「依我說，竟不給他也罷了。倘有人盤問起來，倒又是一場事了。」
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點子
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5.猜字的隱語。《紅樓夢》第六二回：「射覆從古有的，……底下寶玉可巧和寶釵對了點子，寶釵覆了一個『寶』字。」
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回轉
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1.反覆輪轉。《後漢書．卷五八．虞詡傳》：「明日悉陳其兵眾，令從東郭門出，北郭門入，貿易衣服，回轉數周。」
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感覺記憶
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開始注意的時候，大腦會開始將這些資訊刺激做編碼，並且樹入到大腦當中，先成為短暫記憶，然後當我們有在反覆思考過後，就會變成所謂的長期記憶。 注意這個詞是屬於記憶上的一個專有名詞，它指的是能夠使感官刺激進入到大腦的一個重要程序，而且注意力集中是有其生物性意義的，當我們注意到一件事物的時候，我們往往無法接受其他部分所給予的刺激，也就是說當我們認真的在閱讀一本書籍時，即使旁邊出現吵雜的聲響，我們可能也會無視於聲音的存在，繼續看著書本，直到有人詢問時，或許我們也會說，我沒注意到，因此注意是有先後順序的，當我們注意到一件事物時，就會...
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布幕
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2.古代喪禮中覆蓋在諸侯棺木上的布。《禮記．檀弓上》：「哭泣之哀，齊斬之情，饘粥之食，自天子達，布幕，衛也；縿幕，魯也。」漢．鄭玄．注：「幕，所以覆棺上也。」
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環頸雉
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環上方大致為暗綠色而有光澤；頸環以下至背部、肩羽、胸、腹部為暗紅褐色，雜有黃褐色及黑色斑點；腰及尾上覆羽黃褐色，翼面淡灰褐色；灰褐色尾羽甚長，有暗褐色橫斑。雌鳥 - 全身大致為淡黃褐色，背面密佈暗褐色斑點；尾羽略帶紅褐色，有暗褐色橫斑；腹面斑點較少，但胸側及腹側斑點較多； 嘴及腳皆為淡青灰色。 生態習性為台灣特有亞種。棲息於平地至丘陵台地或開闊之溪床等草生地或耕作地，喜歡在乾燥的草叢中活動，以啄食昆蟲、嫩葉、種子及附近田地之穀類維生。<註1>腳強健有力，善於奔走，飛行時雖然也很有力，但不能持久；清晨或黃昏時較...
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逆行倒施
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此處所列為「倒行逆施」之典源，提供參考。 ＃《史記．卷六六．伍子胥列傳》始伍員與申包胥為交，員之亡也，謂包胥曰：「我必覆楚。」包胥曰：「我必存之。」及吳兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然後已。申包胥亡於山中，使人謂子胥曰：「子之報讎，其以甚乎！吾聞之，人眾者勝天，天定亦能破人。今子故平王之臣，親北面而事之，今至於僇死人，此豈其無天道之極乎！」伍子胥1>曰：「為我謝申包胥2>曰：『吾日莫3>途遠，吾故倒行而逆施之。』」於是申包胥走秦告急，求救於秦。秦不許。包胥立於秦廷，晝夜哭，七日七夜不絕其聲。秦哀公憐之，曰：「楚雖無道，有臣若是，可無存乎！」乃遣車五百乘救楚擊吳。...
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明鑒
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3.往事的成敗，可為今日取法或借鏡者。《後漢書．卷六六．陳蕃傳》：「明鑒未遠，覆車如昨，而逝習之權，復相扇結。」
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貓頭鷹博士