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澎湖群島
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群島名。位於臺灣海峽，由大小六十四個島嶼組成，絕大多數為火山島，總面積約一百二十八平方公里，其中以澎湖島面積最大。軍事地位重要，島上漁業與觀光業發達。
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協力學習
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協力學習(collaborative learning)許多人常常將合作學習和協力學習搞混，但是許多學者也區分出了定義。合作是讓團體各自完成有相關的事情，每個人都有自己的分工，但是協力不強調分工，而是強調每個人的共同貢獻，是大家一起做的。Springer等人說明相對於合作學習而言，協力學習是比較不結構化的教學策略，以小組團體參與的方式，讓成員共同切磋學習目標、定義問題、建立工作流程、以獲得...
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今後
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從今以後。[例]今後我們要團結起來，共同為國家的前途奮鬥。
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教學背景
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定三角函數sin、cos該如何教學。應用的不同水準是教學設計模式比較一個非常重要的變量。它與教學背景共同納入上述的模式比較基本框架，至此完成了教學設計模式比較框架的建構有一點需要明確，模式比較並非是對模式進行孰優孰劣、孰對孰錯作出價值判斷。此模式比較框架只是為解釋此模式如何不同於彼模式提供參考。作為教學設計綜合性理論建構的一個嘗試，埃得蒙玆模式比較框架有兩點尤其值得肯定：以往在理論研究中運用比較法，易犯兩種錯誤：要麼提出幾個所謂「理想」的比較維度作標準，要麼就是將比較物與其些並不存在的維度作比較。而埃得蒙玆的模式比較框架...
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集會自由
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自由下之特別法。言論自由除了日期外，亦包含象徵性之言論，而集會自由即是屬於象徵性之言論，視為一由集體共同發表之主張、意識。因此，集會自由亦可視為言論自由之延伸。而此指之「集會」，一般而言分別有兩標準：一、外部特徵：由外部看來需有三人以上之人群聚集，二、內部特徵：群聚之人群內部有一定之連繫，即參與者彼此之間的聯繫。而對於集會之目的，則包含在集會自由之中，假若能符合前述兩要件即可。（註1）依據我國集會遊行法第2條第1項規定可知所謂集會係指於公共場所或公眾得出入的場所，舉行會議、演講或其他群眾活動。客觀上，必須是多數人在公共場...
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團體規範
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團體成員所共同認可，並用來評斷與約束成員行為的標準。如：「每個人都要遵守團體規範。」
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陣營
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因共同的目標或利益而結合的團體。如：「本次活動的圓滿完成，主要歸功於環保陣營的協助。」
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有福同享，有禍同當
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福澤共同分享，苦難共同承擔。指同甘共苦。《通俗常言疏證．禍福．有福同享有禍同當》引《杭州俗語雜對》：「喫酒圖醉，喫飯圖飽。有福同享，有禍同當。」也作「有福同享，有難同當」。
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聯結論者模式
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因為他看到許多長相顯然不同的動物，而人們都稱之為「狗」。 舉例每次兒童看到一隻新的狗，狗的概念和狗的共同屬性之間的聯結就會增強，而由於某隻狗的獨特特徵所造成的錯誤聯結就會減弱。譬如說，有個男孩家中有一隻貴賓狗，因此他認為狗是會吠叫、搖尾巴、有捲毛的動物。不過當人遇到更多的狗之後，「吠叫」和「搖尾」兩個屬性與「狗」的概念的聯結就會加強，而「捲毛」屬性聯結則會隨著經驗而減弱。此外，狗的其他屬性也會強化。到最後，即使兒童以前從未看某種品種的狗，他也能容易辨認出來。同樣地，一個小女孩可能可以很有自信地、很正確地使用“went”一...
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會審
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會同兩個以上的人或機關共同審判。《初刻拍案驚奇》卷二○：「還喜未及會審，不受那三木囊頭之苦。」《老殘遊記》第一六回：「本是同王子謹會審的，這些情節，子謹卻一絲也不知道。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士