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人工隸屬類別
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參【隸屬類】（membership class）。
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類小鲃
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背鰭3(不分枝軟條)+ 8(分枝軟條)；臀鰭3(不分枝軟條)+ 6(分枝軟條)；胸鰭1(不分枝軟條)+ 14(分枝軟條)；腹鰭1(不分枝軟條)+ 8(分枝軟條)；側線鱗30-31。體略高而側扁，隨著成長，體高的比例越大，背緣線會明顯隆起。頭短而略呈三角形。眼大，具鬚2對。體被大型圓鱗。尾鰭為深叉狀，兩葉末端略尖。體背呈淺灰綠色，腹側呈灰白色。眼睛虹膜上半部為紅色。鰓蓋中央具有一個明顯的大型紅色斑；背鰭基部下方之體背側具有一個黑色斑塊；尾柄基部另具一個大型的黑色眼斑。各鰭呈淺紅色至橘紅色。幼魚體色較成魚鮮艷，鮮艷的鰭膜顏色隨著成長而逐漸變淡。
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類型宣告
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一個類型的宣告，告訴我們如何去說明這個類型的主要部分。例如C語言中已經宣告int這個類型，是由4個位元組所組成，而且具有號數。當我們宣告一個int的物件時，我們就可知道這物件組成的主要部分。
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數位至類比轉換
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將離散的數位量恢復為類比量的過程。在數位資料處理系統中，常將經過處理分析後的數位資料，用繪圖機自動繪出像片或地圖，以完成數位至類比之轉換。
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消極人類學
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消極人類學為德國人類學家梭內曼(Ulrich Sonnemann)所建立的理論，整個理論在否定客觀性。針對英國的一些人類學家主張人類學的研究，要採用自然科學的客觀方法，提出反對的立場。他認為人與物不同，人有不同的心理狀態，對於人的研究，無法做到完全的客觀。所謂「客觀」須具有普遍化原則才能成立，既然無法做到客觀，就不如從人的特性去研究。
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學習人類學
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建立「學習人類學」理論的是德國教育家普朗格(Klaus Prange)。學習人類學以探討人類的學習為主要課題。
學習人類學所探討的內容為： 1.學習能力：首先肯定人有學習能力，然後才能從事學習。 2.學習如何學習：把學習分成三個階段：(1)基本的學習；(2)分段的學習；(3)有組織及合理化的學習。學習如何學習在意義上是使學習能力有發揮的可能性。 3.歸納有系統的學習：學習一方面依規則可以減少處理事務時的複雜性；一方面有助於知識的獲得與傳播。學習在人類學上的應用，是在有組織的條件下解釋學習，把學習界定為系統理論的了解。 學... |
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類雛菊飛蓬
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草本，具短根莖，莖短，葉蓮座狀，葉片倒卵形至匙形，基部葉柄狀，先端銳尖，散生毛被，全緣至略為齒牙緣。頭花倒錐狀，單一，直徑3-6公厘，總梗不分枝，長3-7公分，具小苞片；總苞線形，先端銳尖，邊緣膜質，外苞片長約0.5公厘，被毛；內苞片光滑至被毛，長0.7-0.8公厘，舌狀花2層，雌性，舌瓣白色至淺黃色，長約0.7公厘，管狀花兩性，花冠5裂，白色至淺黃色，長約1.3公厘，花藥長約0.3公厘；瘦果同型，被毛，冠毛1層，纖細，為易斷的剛毛，近與花冠等長。
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類比數位配接器
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亦稱為數據機（modem），係利用聲頻傳輸線路（電話線）作資料傳輸時，接於傳輸線路與終端機間將聲音與數據兩種不同頻域的信號作某種轉換（即調變及解調）的設備。
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地圖集類型
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地圖集可依其製作之種類型式加以區分，如：國家地圖集、自然環境地圖集、人口地圖集、歷史地圖集等。見地圖集。
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地貌類型圖
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表示地貌形態與成因類型之主題地圖，又稱普通地貌圖。為編製地貌區劃圖和其他地貌圖之基礎。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士