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論述題     
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),給予學生較大的自由,讓他按題目的主旨自由發揮。論述題的最大缺點是評分困難;因缺乏客觀標準,難免受教師主觀的影響而喪失公平性。教育心理學家建議:(1)只有在客觀測驗不適用的情形下才採用論述題;(2)論述題只限於測量學生學習結果的某幾個層面,不能用於測量學習結果的所有層面;(3)論述題的用語必須清楚明確;(4)論述題的數量必須配合學生答題所需要的時間;(5)避免採用自行選擇的方式,以免因失卻共同基礎而影響試題效度。有教育心理學家的建議:(1)在論述題命題之同時,由
西賓     
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古時主位在東,賓位在西,漢代桓榮為明帝當太子時之師,明帝即位後,常到桓榮所居太常府內聽講經文,令其坐西位以示尊敬,後因此稱塾師為「西賓」。《二刻拍案驚奇》卷一七:「美人先開口道:『郎君莫非是張運使宅上西賓麼?』」《幼學瓊林.卷二.朋友賓主類》:「東家曰東主,師傅曰西賓。」也稱為「西席」。
幾多     
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多少。南唐.李煜〈虞美人.春花秋月何時了〉詞:「問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。」《水滸傳》第三六回:「教師,量這些東西,直得幾多,不須致謝。」
人格社會化     
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角色衝突包含了下列幾種1. 教室內外(或校內外)價值觀念的衝突,也就是社會習俗的要求與學校制度本身對教師的期望不符2. 制度中的角色期望與個人的人格需要之間的衝突(一個不想擔任教師而從事教職的老師,其言行不符合老師的期望,因而誤人子弟)3. 不同的人對教師角色有不同的期望。(校長,學生,家長對教師的期望...
大坌坑文化     
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字:大坌坑文化、粗繩紋陶文化Keyword:Tapenkeng Culture 參考資料國民中學社會教師手冊 第一冊‧主題二。翰林出版。P.76-77(註一)國民中學社會教師手冊 第一冊‧主題二。南一出版。P.28-29(註二)何傳坤(2003)。台灣的史前文化(第一版)。新北市:遠足文化。P.142(註三)呂理政(1997)。遠古台灣的故事:認識台灣的史前文化(初版)台北市:南天。P.29(註四)考古學習網(註五)歷史文化學習網
美國教育     
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.委辦學校(charter school):推動有特色之教育,與磁性學校的差異在於,委辦學校由家長、教師或企業等為主體申請承辦,與社區訂立契約,使用公費而運作之公立學校。 高等教育 教育類型1.綜合大學(universities)2.文理學院(liberal arts colleges)3.專業大學(separately organized professional schools)4.初級學院(私立)或社區學院(公立)(junior colleges/community colleges) 招生方式1.開放型(open...
國立民雄農工     
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各種集會與溝通活動層面,二以提升行政效率。並設立供師生回顧與展望之校史室。另在教學方面,遴聘優良農工教師參與教學行列,加強專業及技能科教學,使本校學生參加全國技藝競賽、技術士檢定與四技二專升學考試之及格率入學率,逐年皆有提高。訓導方面,重視校園倫理,灌輸學生民主法治精神,並敦請全校同仁發揮教育的大愛,教導學生,使其向上向善。民國九十年七月汪榮哲校長退休,九十年八月徐正鐘先生接任本校第八任校長,於九十四年八月續任本校第九任校長至今。 參考資料http://www.mhvs.cyc.edu.tw/
班級氣氛     
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班級氣氛目錄1 影響班級氣氛的因素2 班級氣氛理論基礎(註1)3 營造原則(註1)4 關鍵字5 參考資料 影響班級氣氛的因素1.教師人格特質相關研究指出,教師人格特質、慾望、價值、態度可以預測其班級經營(Walberg,1986b)。而在(Brookover,1964)曾研究美國中學與教師之關係發現到:學生喜歡溫和友善的老師,但從嚴肅的老師那裡學到更多。2.
社會行動理論     
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社會行動理論(social interaction)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、教師地位形象之塑造2.2 二、學生的印象管理能力之檢視3 關鍵字4 參考資料 源起與生俱來的自我有其多面性,每一面都有其功能,然而要成為一個高度社會化的人,你必須將自己成現給別人,並讓他人相信你是怎樣的人。個人在社會中,為維持某種形象,常會運用某些技巧以影響別人對自己的印象,這就是印象管理。高夫曼的社會行動理論將人生比喻成劇院,人生舞台一如劇院有前台與後台之分:前台是你想要在人們面前創造或維持一特別印象的情境,後台則是卸...
制約增強-代幣制     
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行為的產生,造成各種不良的後遺症。3. 個別實施時,盡可能因人制宜。在實施代幣制時,要注意個別差異,教師要確信任何學生都有機會拿到代幣。才不會獲得代幣的人,集中在少數優良學生,多數學生始終與代幣無緣。即教師應訂定一套適宜差異的遊戲規則。 關鍵字中文關鍵字: 代幣制英文關鍵字: Token system 參考資料: 林進財著。班級經營理論與策略, 1998年9月,頁232-235,麗文文化事業股份有限公司。
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