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大力
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1.尊稱對方的幫助。《文明小史》第五九回：「一切都仰仗大力，兄弟感激萬分，改天還要到公館裡來叩謝。」
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口風
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話中所透露出來的含意及傾向。如：「他倆口風很緊，沒人知道他們何時結婚。」《醒世恆言．卷二三．金海陵縱欲亡身》：「你說的話，沒有一些兒口風，教我如何去回復右丞。」《文明小史》第三○回：「伯集自然順了他的口風幫上幾句，又著實恭維黃詹事的話是天經地義、顛撲不破的。」
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建構主義教學
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己學習的責任感，包括允許學生決定自己想學什麼；讓學生能管理好自己的學習活動；讓學生在學習時能得到互相幫助；創設非威脅性的學習氣氛；幫助學生發展元認知意識。使得學習富有意義，包括最大程度地利用現有知識；在現實情境中使教學有固著點；提供內容學習的多種方式。促進積極的知識建構，包括利用活動促進高層次思維；鼓勵審視不同的觀點；鼓勵創造性、靈活地解決問題；提供學生呈現學習過程與結果的機制。將教學作為師生能共同用於學習的工具，並儘量使得這一「工具」界面友好。鼓...
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教學活動設計
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層次是最適切，且最能產生功能的。3.教學設計的策畫案是讓教師運用的。4.教學設計過程，最主要的目的是幫助學習者學習。5.教學設計過程，個別化教學比團體教學更能發揮效果。6.在教學設計過程中，應該盡可能使所有學習者都可以達到滿意的學習效果。7.沒有任何一種教學設計的方法是最完美的。 關鍵字中文關鍵字：教學活動設計英文關鍵字：Lesson Plan 參考資料吳清山、李錫津等人著。班級經營，2002年初版，頁170-177，心理出版社股份有限公司。
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心智圖
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腦輔助軟體可供使用（例如：XMind、OmniGraffle、Bubbl等），透過這些電腦軟體工具的幫助，不僅在組織及構圖上省下不少時間，也能更清楚的呈現出來與大家分享或討論。因心智圖使用上的便利性提高，目前也廣泛運用於教學上，學生除了能更有條理的學習外，也能透過心智圖的繪製，而發現概念上的錯誤或是對於內容的再次複習等，但心智圖在繪製之前，還是需要教師的事先指導，避免學生在繪製上抓不到概念的重點，而失去了心智圖的功效。 參考資料林惠珠（2007）。心智繪圖融入國中自然科教學之行動研究。未出版之碩士論文，國立東華大學學校行...
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數學教育原則
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很重要的資訊，包含持續的觀察和學生互動的評估體系，鼓勵學生說出並提煉他們的想法。日常評量的回饋意見，幫助學生建立他們的目標，並且成為獨立的學習者。評量是決定教學內容的一個重要因素，通過不斷蒐集學生進展和理解的資訊，老師能夠更好的做出幫助學生學習的決定。為了使評量有效，教師必須使用不同的評量手段，理解數學的目標，全面掌握學生對數學的看法。 科技原則計算器和電腦都是學習數學的重要工具，這些科技使得學生更能注重數學概念、推理和解題，沒有這些工具顯然是不可...
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旁人
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局外人，與事件沒有關係的人。[例]家務事應由自己家人解決，旁人通常只會愈幫愈忙。
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過來
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3.連接在動詞後，表示能力、時間、數量等充分。如：「如果家事忙不過來，可以請個外傭幫忙。」
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接客
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迎接、接待客人。[例]本公司的業務之一就是提供車輛，幫人到機場接客、送客。
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顧家
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照顧家庭，幫助家計。表示對家庭負責任。如：「他們夫妻倆在婚後都很顧家，同甘共苦，彼此扶持。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士