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單變數多項式；一元多項式
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一個多項式只有一個未定元，稱為單變數多項式或一元多項式，例如：
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虛擬變數
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在積分記號內，積分變數可以採用任何文字記號而不影響積分的意義，因此稱為虛擬變數，例如：
式中x與u表示相同的積分變數。 在計算機用語中，當兩變數X與Y需要互換時，可設一變數Z暫代X值，亦稱為虛擬變數。如此可完成X與Y的互換如下： Z→X ； X→Y ； Y→Z |
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軟體變更
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係指軟體設計的需求規格、程式介面和撰寫方式等之改變。
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國變
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國家的重大變故。如：「國變發生時，全民應團結一心，共體時艱。」《明史．卷一四三．黃鉞列傳》：「既而童俊果以鎮江降燕。鉞聞國變，杜門不出。」
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情況變數
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程式設計師欲自行設計同步作業的模式時，可定義一個以上的變數，其型態為條件式，而條件變數的運作只有wait與signal兩種狀態。
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狀態變遷圖
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以圓圈表示事件的狀態，圓圈之間的線段表示狀態間具有轉換的關係，線段的箭號代表狀態轉變的方向，在狀態改變時會伴隨著其他事件的發生。參【狀態變遷表】（state transition table）。
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黏塑應變
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某些材料的行為，不如彈性材料般應力和應變成線性關係，亦不僅如黏彈性物體般有延遲彈性行為，其應變除了和應力、應變率及時間有關外，當應力釋除為零時，雖經過很長的時間，材料之應變仍無法回歸為零，此殘留的應變稱黏塑應變。
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固定模式變異數分析
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進行變異數分析時，如果母群所有的水準全部出現在實驗因子的水準之中，或所有水準只有一部分水準出現在實驗因子的水準中，而這少數的水準是由研究者之意志所決定，而非由隨機產生，我們就說該實驗採用固定效果模式。例如，進行教學實驗時，如果實驗者所感到興趣的只有「演講法」、「編序教學法」、「自學法」，和 「啟發法」四種，儘管教學方法不只四種（如還有電腦輔助教學法、合作學習法等），但實驗者只想比較這四種之間的差異，他並不想根據這四種教學方法的實驗結果來推論到其他不包括在實驗內的教學方法上面去，那就是固定效果模式。在心理學和教育方面的研究幾乎絕大部分都是採用固定效果模式，此種模式的變異數分析稱之為固定模式變...
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範圍變數
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關係運算中，其值具有範圍的一種特殊變數。
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多子多冤愆，少子變神仙
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孩子多則困擾多，反之，孩子少就像神仙般快樂。例：畜細人盡辛苦，真係多子多冤愆，少子變神仙。（養小孩很辛苦，真是小孩多多煩惱，小孩少反而自己似神仙。）
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士