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映射；映成表；地區圖；圖解圖像；變換；變址
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一集合內元素與另一集合內元素之間的關係列表稱之。
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總體變數
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在程式設計中，指一程式中所有的模組均可存取的變數。參【局部變數】（local variable）。
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剪力潛變服從
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某物質（例如高分子物質）負荷一定值的剪應力後，其剪應變會因時間之改變而增大，這種現象稱為剪力潛變。在剪力潛變的實驗中，試片突然負荷一定值的剪應力，然後測量其剪應變隨時間的變化，所測得的剪應變(γ(t))，可換算為剪力潛變服從(J(t))，其換算式為：
其中，τ為剪應力，為一固定值。 通常粘性流體的剪力潛變較快，潛變服從較大；彈性固體則剪力潛變較慢，潛變服從較小，如圖所示。高溫時，材料的剪力潛變服從較大，低溫時則較小。 |
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景氣變動
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商業和經濟活動的活躍狀態，每隔一段時間出現的不定期波動。
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生物流變學
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研究生物體內血液受力後，其流動和變形之關係，通常是為非牛頓(non-Newtonian)式。Casson提出
√τ＝K√γ＋√c 而Herschel-Bulkley 建議為 τ=bγs+c 式中，K為Casson黏度；c為血液的屈服應力；b,s為常數。 |
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課程改變
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課程改變包括在教學或教學情境中所做的任何改變，如：教育哲學、價值、目標、教學內容、教學策略、學生經驗、評量及學習結果等改變，不論其範圍之廣狹、巨細、表面或本質上的、質或數量上的改變，都是屬於課程改變的範圍。改變的結果可能變好，亦可能變得更不好。
課程改變的過程大致上可畫分為三個階段：初始階段、使用階段、評量階段。在「初始」階段中的工作重點包括發展、擴散、推廣、計畫及採用，「發展」階段的工作重點包括發明與設計，如建構新課程或修訂課程等。「擴散」是指訊息的自然擴散，「推廣」則是有計畫將新的訊息引入，使人注意然後促成可能的使用。「採用」接近使用之意，是指決定持續新課程或課程方向的決... |
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回復突變
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回復野生型的突變。
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變暴
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變卦、起變化。《西遊記》第四三回：「小的們！將我的披掛鋼鞭伺候。恐一時變暴，待我且去迎他，看是何如。」
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約束變數
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(一)當函數被使用時，被實際參數所替代的正式參數。 (二)邏輯中被量化的變數。 |
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均勻變形
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物體受外力作用時，其內部所有點的變形均一致，與位置無關稱為均勻變形。故均勻變形之物體中兩幾何相似、方向相同之單元變形後仍然保持幾何相似。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士