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唸唸有詞     
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2.嘴巴不停地唸著。如：「他整天唸唸有詞，不知在說些什麼。」
嬰幼兒發展里程碑     
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。 一個月動作蹬手時有點手震和不穩趴下時頭部可以左右移動雙手緊握拳頭尋乳反射?即當媽媽把奶頭放進嬰兒嘴巴時，她天生就知道怎麼吸吮強烈的反射動作，如驚嚇反射?即嬰兒聽到突如其來的聲響，手臂會展開最佳的焦點距離為8 至12寸眼睛隨意轉動、間中有斜視偏好黑白或對比度高的圖像偏好人類面孔多於其他圖像聽覺認出部分聲音或會轉向熟悉聲音或聲線的方向 滿三個月動作趴下時能提起頭部及胸部，可用手支撐上半身趴下或躺下時伸展和踢出雙腳開合雙手手掌伸手揮打懸吊物件抓緊及搖動手握玩具視覺有意地看著你的面孔眼神跟隨移動的物件聽覺及說話聽到你的聲音時...
河馬     
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歡的地方。(註1) 普通河馬是非洲最大的哺乳類動物，牠的身體呈現水桶狀，體重可達到三噸多。這種河馬的嘴巴也相當有力氣，能夠把小船攔腰折斷，牠們用堅硬的嘴唇啃咬植物。儘管如此，河馬都屬於草食性動物，主要是吃草，有時也會襲擊人類的農場，通常都要夜晚才出來覓食。在陸地上，河馬有時會行走五公里遠的路程去尋找食物，平均每天晚上吃四十公斤的食物。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 河馬英文關鍵字: Hippopotamus 參考書目註1:大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁161。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小...
班級經營招式     
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師所要表達的另外訊息。例如，教師在講解數學重要概念，發現學生有上課未經舉手講話的現象，可以用中指擺在嘴巴前表示「安靜」的意義；教師也可以運用招手的方式，讓學生瞭解老師請學生到前面來示範的意思。肢體語言的運用，可以培養班級生活中師生的共同默契，並有助於師生良好關係的建立，有效地運用對教師與學生之間的和諧關係建立，具有正面積極的意義。肢體語言招的運用，同時可以讓班級生活隨時就緒，並且使學生動靜得宜。此外，肢體語言的運用可以協助教師在班級生活中鞏固教師的地位，活化師生之間的關係。(六) 掌握全局招──眼觀四面、耳聽八方教師在班...
磕頭如搗蒜     
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磕頭快得如搗蒜一樣。比喻求饒或態度極為恭謹。《儒林外史》第二二回：「不由分說，走上去，一把扯掉了他的方巾，劈臉就是一個大嘴巴，打的烏龜跪在地下磕頭如搗蒜。」《文明小史》第六五回：「侍者方才曉得他的根底，嚇的磕頭如搗蒜。」
鉗口結舌     
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緊閉嘴巴，舌頭像打結一般，不敢發言。漢．王符《潛夫論．賢難》：「此智士所以鉗口結舌，括囊共默而已者也。」晉．陸機〈謝平原內史表〉：「鉗口結舌，不敢上訴所天。」也作「緘口結舌」、「箝口結舌」。
人口     
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3.人的嘴巴。指言語議論、言談。如「膾炙人口」。《舊唐書．卷一九○．文苑列傳中．陳子昂》：「蜀人殘破，幾不堪命。此之近事，猶在人口，陛下所親知。」
緘口結舌     
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緊閉嘴巴，舌頭像打結一般，不敢發言。如：「當時大家都嚇得緘口結舌，還有誰敢挺身而出？」也作「鉗口結舌」、「箝口結舌」。
讀話訓練     
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且說話者若以正確的口形說話還好，有些人說話時嘴張不太開；有些人說話時，嘴裡銜著煙斗或香煙；有些人故意嘴巴留著鬍子；有些人不是正面對著兒童說話；有些人不時的動手動腳，簡直無法令人讀話。雖然如此，還是可以經過耐心的訓練，發揮以眼代耳的效果。有些兒童只靠助聽輔具可以理解他人說話的一半，和讀話一起配合的話，可以理解90%的話語，幾乎在日常生活或學習上，不再感到有溝通的困難。下面列舉一些實施讀話訓練時，應注意的事項。一、兒童方面注意看說話者的臉部。不只注意說話者的口、臉頰、下巴、喉嚨的振動等，全部都要注意。表情、動作的變化也要注意...
獼猴     
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動物名。脊椎動物門哺乳綱靈長目。面無毛，呈淡紅色，嘴巴突出。體色灰褐，性躁好動。聰明、表情變化豐富。為群居、晝行性動物。在獼猴的群居中，會有一隻最強壯的公猴來統治猴群。種類眾多，多產於亞洲。如臺灣獼猴。　△沐猴、猴猻、猢猻　◎
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