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國立基隆商工
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一號)。商科實施分科教學，分為綜合商業科、會計統計科、文書事務科、廣告設計科，增設電工科並興建電工科實習工場。1971年教育廳指定本校辦理實驗空中教學，成立本校附設空中補習學校。1991年補校與中和羊毛紡織公司六堵廠合辦員工進修班一班（二屆）。1992年補校原綜合商業科改為商業經營科。1994年增設特殊教育實驗班文書事務科一班。1995年商業經營科調減兩班，增設資料處理科兩班。新建商業實習大樓五層一棟落成。1996年成立綜合高中學制，商業經營科、會...
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台北市立內湖高工
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國七十二年八月一日成立籌備處，派吳燦陽先生為籌備處主任，開始積極進行各項籌劃工作。舉凡校舍建築、教學實習設備及課程等軟硬體設施，均延聘學者專家指導籌備處同仁精心規劃。自民國七十五年七月正式招生，計有電子、電機、資訊、控制、冷凍空調等共五科。每年招收十八班學生，為一所電機、電子類群之專業性工業職業學校。首任校長吳燦陽先生於 民國八十四年二月一日退休，第二任校長陳正邦先生接任，於民國八十八年一月卅日退休，第三任校長王邦義先生接任，於民國九十二年七月卅一日退休。 第四任校長黃文振先生接任，於民國九十九年七月卅一日卸任。第五任校...
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國立羅東高工
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，校名為「宜蘭縣立羅東高級工商職業學校」，設電子、建築、商業三科。五十八年夏增設機工、電工兩科。興建實習工廠九間、行政大樓、繪圖室、實習商店等。五十九年八月奉准改制為省立，翌年九月附設工職進修補校。七十一年停辦商科。易名為「台灣省立羅東高級工業職業學校」。七十六年五月綜合性大樓昌明樓興建竣工。七十九年八月實驗大樓格致樓落成。八十三年三月完成 PU 跑道三百公尺、運動場及周邊環境綠化美化。八十四年一月土木建築群 |
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國立新營高工
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科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期能培育出五育均衡發展的現代健全國民。四、充實軟硬體設備，綠化與美化校園，提供更加人性化的學習環境。透過校內各項會議之決議與建議，逐年編列預算或運用各項社會資源，針對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快樂生活，健康成長...
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榮格(C._Jung)
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1900年，榮格在巴塞爾大學學習醫學，隨後在蘇黎世伯格爾茨利精神病院謀得助理醫師職位，在布洛伊爾手下實習。其間他進行了高爾頓詞語聯想實驗的研究，積累了最初的聲譽。1900年獲巴爾賽大學醫學博士學位。進入蘇里克大學並投身當時著名精神科醫師Bleuler門下，受Freud夢的解析之創新觀念影響，1907年自願加入精神分析學派，研究精神分裂症，與Freud和Adler合作成為當時的三大家（Big Three）。他也曾到法國與著名精神病學家研究歇斯底里症與多重人格，榮格1905年返巴爾賽大學擔任講師，數年後辭職開業行醫並從事寫作...
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中華科技大學
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部推薦實務教學示範學校）等；為能積極提升學生就業競爭力，本校將學習課程與證照考試結合，推動學生校內外實習，辦理就業學程、人力扎根和產學攜手等，務求學生能將理論與實務結合，達到「即學即用」之目的。目前本校設有日間部、進修部、附設進修學院及進修專校、航空維修教育中心，共十八個系、八個研究所。除台北南港校區外，尚有新竹校區（以航空相關教學校區）及雲林校區（學生實習與產學合作園區）。未來本校將持續穩健經營、踏實辦學，並進一步落實本校教育目標，提升教育品質，...
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服務學習
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提供服務的精神。至此，服務學習的波濤，洶湧地推廣到全球有心學習的國家與地區。 內容說明正規課程安排的實習，類似第一種，以學習目標為主，服務成果不重要。傳統的志工服務、社會服務或目前台灣進行的公共服務課程及勞作服務，類似第二、三種，以服務成果為主，學習目標不重要，或者兩者沒有關聯。而真正的服務學習應是第四種，服務與學習目標同等重要，且對服務者與被服務者雙方目標完成互有加強效果，故服務學習應是：「一種經驗教育的模式，透過有計劃安排的社會服務活動 (Community Service) 與結構化設計的反思過程 (Reflect...
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國立澎湖海事
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cational High School 特色一、歷史悠久，校友眾多，就業容易。二、設備齊全，教學、實習均具特色。三、師資優良，重視人文及技能教學。四、環境優美，備男女生宿舍，並有完整管理制度。五、重視建教合作教育，專業技能普獲肯定。六、配合技職教育體系之重整，加強升學與就業之輔導。七、附設高職特教實驗班，讓弱勢學生有學習進修，健康成長的機會。 設校目標一、培養水產事業所需之基層技術人才。二、開發海洋資源，造福人群。 辦學理念全人教育為教務經營理念 教育是一種〔止於至善〕的工作，而高職教育乃在培育〔全人〕，本校教務工作即...
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王溢嘉
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。 著作《夜間風景——夢》———野鵝出版社《聊齋搜鬼》———野鵝出版社《古典今看：從孔明到潘金蓮》《實習醫師手記》———野鵝出版社，1989年6月《智慧的花園》———野鵝出版社《世說心語：100個生命啟示》———野鵝出版社，1990年4月《說女人》———野鵝出版社《褲襪、天花與愛因斯坦：創異啟示錄》，野鵝出版社《蟲洞書簡》———野鵝出版社《動物啟示錄》———野鵝出版社《筆記小說精選──異談館1：幻海奇航》———野鵝出版社《前世今生的謎與惑》———野鵝出版社《人性大爆破——人我洞察篇》———野鵝出版社《人性大爆破——愛憎憂...
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國立新竹高商
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科能力與技術能力外，更應注重人格教育與生活素質的培養，透過校務發展計畫，結合教務處、學務處、總務處、實習處、輔導室、及圖書館的教育推動，教育學生奠定正確的價值觀與生活態度，期能培育出五育均衡發展的現代健全國民。四、充實軟硬體設備，綠化與美化校園，提供更加人性化的學習環境。透過校內各項會議之決議與建議，逐年編列預算或運用各項社會資源，針對各科所需，充實各科設備，進而提升教學水準。校園內採用人性化的佈置，加強校園的綠化與美化，使學生能在安全、溫馨、又優美的環境中學習。五、建構學習型學校，發展全人教育，使學生快樂生活，健康成長...
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貓頭鷹博士