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惜別
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捨不得分別。[例]蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（唐．杜牧〈贈別〉詩二首之二）
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小組協助個別教學法(TAI)
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小組協助個別教學法(TAI)（Teams-Accelerated Instruction）是合作學習的教學方法之一，又稱為小組輔助個別化學習(Team-Assisted Instruction)。此教學方法是讓異質團體共同學習後，個別接受測驗，並將學生測驗得分形成小組成績，作為每一成員的學習成績，強調小組共同學習，共同分享個別的學習結果，而TAI則是強調學生自行檢查所學習的教材以及自行管理以組為單位而共同學習的教室，而教師在TAI的實施中則是教導個別學生或同質性較高的學習團體，這是有別於其他合作學習方法，強調專門學科或特...
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先馳得點
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比賽開始不久，因搶攻而先獲得分數。如：「他是籃球校隊的靈魂人物，總是帶領團隊先馳得點。」
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歐陽子
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活和外界活動，發生正面衝突，引起高潮。亨利‧詹姆士的『劇景、描述穿插法』是寫小說的一大秘訣。亞里斯多得分析希臘古劇，談到『三條協律』﹝即三一律﹞像〈網〉、〈半個微笑〉，〈那長頭髮的女孩〉，〈花瓶〉、〈浪子〉、〈最後一節課〉等篇，除了回憶的部分及背景的描述外，故事都發生在一日之內，在同一地點，而且情節是單一的。求單一緊湊的戲劇效果，重視伏筆，有推理性質。」由歐陽子的自我陳述也可以清楚看見她的寫作風格。 文學評價：白先勇曾說：「歐陽子的小說有兩種中國小說傳統罕有的特質，一種是古典主義的藝術形式之控制，一種是成熟精緻的人心理之...
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手球
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1.一種球類運動。揉合足球與籃球規則，每隊六名普通球員，一名守門員，球員用手傳球、接球、運球，並在對方球門前將球射進球門以得分，最後則依進門球數判定勝負。[例]手球是二十世紀初起源於德國的一種球類體育運動。 ◎
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寬限
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放寬期限。[例]我最近忙得分身乏術，無法如期交稿，請你寬限幾天。
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難捨難分
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情深意濃，捨不得分開。如：「小倆口兒濃情蜜意，已經到了難捨難分的地步。」也作「難解難分」。
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板球
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1.一種球類運動，起源於英國。球場中設三柱門兩個，頂端平放兩根橫木。比賽分兩隊進行，每隊有十一人，以擲硬幣決定攻守順序。攻方擊球員要設法不讓投球員將球擊中三柱門，並用力將球擊出後立即跑向對面球門區。另一同組隊員從投球區起跑，完成一次交換位置的跑動，可得一分。如有機會，可來回交叉跑動不計次數，跑後得分若為雙數，打擊者可繼續打擊，若為奇數，則另一人變為打擊者，在另一柱門處進行打擊，如此反覆進行直至出局為止，最後以得分多者為勝隊。
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劍道
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1.一種源自於日本的擊劍運動。由古代武士格鬥術發展而來。比賽者持木刀或竹刀，並戴胴（胸鎧）、垂（腰鎧）、面具、籠手（棉手套）等裝備，在九至十一米見方大的場地進行。以擊中對方的面、前臂、胴或咽喉部位者得分。每場比賽三分鐘，先得兩分者為勝。
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達陣
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在橄欖球賽中，攻方球員將球傳送到守方的底線後觸地得分，稱為「達陣」。
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