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恤十難
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「恤十難」意指賢能之士不能出人頭地，有十項原因，為人君者應深加體察，引以為憂，因為中興以人才為本，能進用賢能之士，為百姓謀福利，才是國家社會之幸；是東漢荀悅在所著〔申鑒．卷一〕提出。
荀悅所稱的任用賢能二十難：「一曰不知，二曰不進，三曰不任，四曰不終，五曰以小怨棄大德，六曰以小過黜大功，七曰以小失掩大美，八曰以訐奸傷忠正，九曰以邪說亂正度，十曰以讒嫉廢賢能。」認為人君應能洞悉人才，若國有賢能之士，而人君不知，是謂一難；人君知有賢能之士而卻不能用，是謂二難；能晉用人才而不能委以適當之職位，是謂三難；委人以適當職務，卻不能使之久任其職，是謂四難。荀悅更進一步指出，賢能之士之所以有... |
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安民恤眾
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安撫民眾，使誠心歸順。《三國演義》第一五回：「於是孫策聚數萬之眾，下江東，安民恤眾，投者無數。」
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恤然
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驚恐的樣子。《文選．枚乘．七發》：「徒觀水力之所到，則恤然足以駭矣。」
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恤勞
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憂心勞苦。《晏子春秋．內篇．雜下》：「昔吾先君桓公，有管仲恤勞齊國，身老，賞之以三歸，澤及子孫。」
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暴殄天物
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參考詞語︰暴天物注音︰ㄅㄠˋ ㄊ｜ㄢ ㄨˋ漢語拼音︰bào tiān wù釋義︰即「暴殄天物」。見「暴殄天物」條。
01.宋．陳造〈識村翁語〉詩：「兩翁妄食壽弗延，當念無功暴天物。」 參考詞語︰殄天物注音︰ㄊ｜ㄢˇ ㄊ｜ㄢ ㄨˋ漢語拼音︰tiǎn tiān wù釋義︰猶「暴殄天物」。見「暴殄天物」條。
01.清．王夫之《讀鑑通論．卷三．景帝》：「且其富也不勞，則其用也不恤，相競以奢，而殄天物以歸糜爛。」
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全人教育
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靈性」勝過重「物質性」。廣義來說，全人觀意味著人的「內在品質」，譬如：頭腦、情感、創造力、想像力、體恤心、好奇心、尊重感，與實現自我的期望，這些內在品質有助於人類達到真正自我完成與社會和諧互動。這種重視靈性的全人教育觀，確認人生是有目標、有方向、有意義的。生而為人，我們的軀體和心靈都是深刻的、緊密的、不可分割的，緊緊「相連(connected)」於「宇宙」、「天」及自身的「社會文化」當中。在台灣，全人教育(holistic education)的理念，最早是由中原大學所倡導，該校於四十週年(1995年)校慶時，揭開「中原...
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眾口鑠金
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u釋義︰猶「眾口鑠金」。見「眾口鑠金」條。
01.宋．歐陽澈〈借前韻書懷呈顯道〉詩：「洗垢索瘢何足恤，爍金眾口任人非。」
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咎由自取
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參考詞語︰咎皆自貽注音︰ㄐ｜ㄡˋ ㄐ｜ㄝ ㄗˋ ｜ˊ漢語拼音︰jiù jiē zì yí釋義︰猶「咎由自取」。見「咎由自取」條。
01.宋．陳亮《陳亮集．卷一八．啟．謝汪侍郎啟》：「孝敬之道素虧，罹親非罪；營救之誠不至，有枉莫伸。咎皆自貽，情將誰恤！」 參考詞語︰侮由自取注音︰ㄨˇ ｜ㄡˊ ㄗˋ ㄑㄩˇ漢語拼音︰wǔ yóu zì qǔ釋義︰即「咎由自取」。見「咎由自取」條。
01.清．梁紹壬《兩般秋雨盦隨筆．卷一．毒謔》：「璫怒憤攘臂，至欲自裁，二司力勸而止；雖屬毒謔，實侮由自取也。」 參考詞語︰禍由自取注音︰ㄏㄨㄛˋ ｜ㄡˊ ㄗˋ ㄑㄩˇ漢語拼音︰huò yóu zì qǔ釋義︰即「咎...
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結草銜環
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參考詞語︰啣環結草注音︰ㄒ｜ㄢˊ ㄏㄨㄢˊ ㄐ｜ㄝˊ ㄘㄠˇ漢語拼音︰xián huán jié cǎo釋義︰即「結草銜環」。見「結草銜環」條。
01.元．施惠《幽閨記．第二二齣》：「英豪，念孤恤寡再之恩難報，久以後啣環結草，敢忘分毫？」 參考詞語︰結草啣環注音︰ㄐ｜ㄝˊ ㄘㄠˇ ㄒ｜ㄢˊ ㄏㄨㄢˊ漢語拼音︰jié cǎo xián huán釋義︰即「結草銜環」。見「結草銜環」條。
01.明．無名氏《白兔記．第四齣》：「雙親早亡，此身無所倚，蒙週濟，若得太公收留取，結草啣環當報你。」
02.《幼學瓊林．卷三．人事類》：「銘心鏤骨，感德難忘。結草啣環，知恩必報。」 參考詞語︰銜環結草注音︰...
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教
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傳授。如：「教唱」。《左傳．襄公三十一年》：「教其不知，而恤其不足。」唐．柳宗元〈六逆論〉：「教於後世，莫知其所以去就。」
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