:::
共 201 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
膽識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
膽量與見識。[例]過人的膽識，使他勇於面對各種挑戰，因此生活經驗比同輩來得豐富。
|
|
考察
瀏覽人次:0
收藏人次:0
考察(Screening)典型的考察過程包括兩步，其重要性日益增加。第一步，人事部門正規地審查候選人的簡歷和申請，以確定候選人符合最起碼的資格和經歷標準。第二步，當候選人透過初步審查後，進行更加正規化的書面考察。正是在第二步許多學區變得畏縮不前。弗耶捷諾認為學區應提出合理的工作說明和挑戰標準，並且在這樣做時，要廣泛聽取教師、學生、社區成員及領導的反饋意見。而且，他認為，「學區必須制定篩選方案和標準化的排列系統，依此挑選者能夠系統地根據預先規定的標準評定每位候選人的檔案材料。」那些模範的學區讓審查者公正地評定每位候選人，為...
|
|
崎嶇不平
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高低不平，險峻難走。如：「這條山路狹窄，路面崎嶇不平，被登山者視為一大挑戰。」《兒女英雄傳》第五回：「行了一程，安公子見那路漸漸的崎嶇不平，亂石荒草，沒些村落人煙，心中有些怕將起來。」
|
|
哀愁
瀏覽人次:0
收藏人次:0
哀傷悲愁。如：「與其哀愁地面對人生，不如勇敢樂觀地接受挑戰。」
|
|
性別平等教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於了解不平等的本質以及著重在性別政治、權力關係與性意識（sexuality）之上。女性主義政治行動則挑戰諸如生育權、墮胎權、教育權、家庭暴力、孕婦留職（maternity leave）、薪資平等、投票權、性騷擾、性別歧視與性暴力等等的議題。女性主義探究的主題則包括歧視、刻板印象、物化（尤其是關於性的物化）、身體、家務分配、壓迫與父權。女性主義的觀念基礎是認為，現時的社會建立於一個男性被給予了比女性更多特權的父權體系之上。 女權歷史女權主義運動在西方興起，有其特定的背景，當時歐洲社會女子的地位十分低下。在十七世紀前，英國的...
|
|
運用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
使用、應用。[例]每個人都應充分運用自己的智能去迎接人生所有的挑戰。
|
|
蠻荒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
偏遠、未開化的地方。[例]他喜好挑戰性的生活，因此常隻身前往蠻荒地區探險。
|
|
先鋒
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.戰時率先迎敵的人或部隊。《五代史平話．唐史．卷上》：「吐蕃凡有戰攻的事，必驅使沙陀軍向前，做著先鋒。」《三國演義》第五回：「更須一人為先鋒，直抵汜水關挑戰。」
|
|
增強論(reinforcement_theory)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，從而削弱這種行為。正強化的方法包括獎金、對成績的認可、表揚、改善工作條件和人際關係、提升、安排擔任挑戰性的工作、給予學習和成長的機會等。負強化的方法包括批評、處分、降級等，有時不給予獎勵或少給獎勵也是一種負強化。開始，斯金納也只將強化理論用於訓練動物，如訓練軍犬和馬戲團的動物。以後，斯金納又將強化理論進一步發展，並用於人的學習上，發明瞭斯金納的程式教學法和教學機。他強調在學習中應遵循小步子和及時反饋的原則，將大問題分成許多小問題，循序漸進；他還將編好的教學程式放在機器里對人進行教學，收到了很好的效果。斯金納的強化理論和...
|
|
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
向學習中的教學者應做到下列四項：提供學習者思考性之開放問題，並安排真實問題情境，從師生的問答互動中，挑戰學習者既有的觀念及思考。使學習者有充分時間傾聽他人觀點，同時亦能盡力為自我之主張進行辯護，並於教學者與同儕的回饋中釐清思考脈絡，以增進對問題瞭解的深度及廣度。激發團體思考程序，藉著提出問題以鼓勵學習者作必要的反應，並適時地參與團體的討論。引導學習者針對問題進行討論，進而分析問題、找出相關資料和資源、使用電腦技術，練習確認問題與預測可能之結果，設立短期、長期的目標，適切地運用溝通技術，以掌握學習的過程，並發展終身學習的習...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士