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海洋教育的教學取向
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體驗」乃見一種新臨生命意義時的經歷，「當個體有所體驗之時，會將此經驗回歸於個體的生命整體，透過對自身新舊經驗的比較、反省、統整…等過程，來促使個體的生命意義和生命表現產生某程度的變化」:這個過程的核心重點是，必須回歸到體驗者自身，生命體驗是發生，來自於是否觸動了個體而促其產生自我覺察與體悟，外力的強制與操控，往往只會扭取個體的體驗結果。 三、關懷取樣的海洋教育從「關懷倫理學」(caring ethics)出發，它被諾丁斯系統地英用於教育領域，在理論中她區分出「自然關懷」(natural caring)與「倫理關懷」(et...
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勸學篇
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2.書名。清張之洞著，二卷，二十四篇。以當時倡言變法而新舊之爭甚烈，故作此書以規時勢而綜本末。
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黨爭
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黨派之間因意見或理念不同而引起的爭執。如：「宋朝的新舊黨爭是歷史上有名的黨爭實例。」
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身心障礙資源班課程原則
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考:1. 採用高趣味性的教材。2. 選擇符合兒童閱讀程度的課本。3. 選擇可操作的教材與教具。4. 新舊教材的銜接。5. 結合課本與視聽教學媒體。6. 使用學習輔具，諸如電腦、計算機、錄音機，以建構學習歷程，激發學習動機。7. 創造需要學生參與的活動課程，諸如問題討論法、問題解決法與發現教學法等。8. 設計多感官教學課程。9. 精簡課程作業，並美化作業。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童、身體動作技巧英文關鍵字：Special Children、mobility 參考資料楊坤堂著。學習障礙教材教法，中華民國88年8月出版，頁3...
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多難
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災難頻繁。《文選．干寶．晉紀總論》：「及國家多難，宗室迭興。」《文選．王巾．頭陁寺碑文》：「是以惟新舊物，康濟多難。」
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掩瑕藏疾
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掩飾缺失。《晉書．卷八七．涼武昭王李玄盛傳》：「至於掩瑕藏疾，滌除疵垢，朝為寇讎，夕委心膂，雖未足希準古人，粗亦無負於新舊。」《南齊書．卷五二．文學傳．陸厥傳》：「至於掩瑕藏疾，合少謬多，則臨淄所云『人之著述，不能無病』者也。」
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放任政策
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因此世家豪族與新興豪族不能不互相協力，以應付局面。例如石冰的流民叛軍與陳敏意歌劇江南的叛變，都靠江南新舊豪族的協力合作才得以平定。 關鍵字中文關鍵字：司馬炎、八王之亂英文關鍵字：Emperor Wu of Jin、War of the Eight Princes 出處李永熾/著。中國全集2歷史中國，1982年出版，頁97。錦繡出版社有限公司。
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廠長
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主管一廠事務的負責人。[例]新舊廠長將於下月一號交接職務。
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時式
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時尚的式樣。如：「近幾年來，服裝設計追求時式，以廣招徠。」
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寅清
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潔身慎行，其心謹敬而清潔。語本《書經．舜典》：「夙夜惟寅，直哉惟清。」宋．楊萬里〈櫻桃〉詩：「天上薦新舊分賜，兒童猶解憶寅清。」
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