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官銜
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官吏的頭銜。唐．封演《封氏聞見記．卷五．官銜》：「官銜之官，蓋興近代，當是選曹補受，須存資歷，聞奏之時，先具舊官名品于前，次書擬官于後，使新舊相銜不斷，故曰官銜，亦曰頭銜。」《儒林外史》第四回：「老太夫人墓誌，就要借湯公的官銜名字。」
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蔡元培
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興中西學堂監督，校中的功課，有我國舊學，也有粗淺的西洋學科。這是他服務於新式學堂的開始。當時教員中有新舊兩派，他與杜亞泉等提倡新思想，時與舊派辯論，舊派運動堂董出面干涉，於是憤而辭職。光緒二十七年（一九○一），在上海擔任南洋公學特班總教習，鼓勵學生自由閱讀，並於批改課業的評語中，提倡民權之說。從戊戌政變到同盟會成立這段時間，元培毅然放棄了十年寒窗、夢寐以求的翰林頭銜，以及很好的出路，回到紹興和上海，藉著教育工作來宣傳革命，凡是與革命有關的組織，他無不參加活動，或為主要發起人，或擔負重要責任，然後與國民革命匯合。這些國內革...
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垂直單元計畫
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垂直單元計畫的內容是依次呈現，且學科內容本身的知識是做連貫性的計畫安排，而在每一課的全部相關知識都有新舊知識的銜接基礎。(註1) 垂直計畫的撰寫1. 圖解的教學目標單玩目標可以區分成數個每課教學目標，每課目標再用1.2.3…等列出具體行為目標，每個具體行為目標再依次列出目順序1-1、1-2、1-3。(註1)2. 計畫活動的連貫次序每一課的活動順序安排，可以以學生的先備知識和經驗為連貫次序的考量。而每一課的行為目標都要以認之目標、技能目標、和情意目標依次來呈現，教學活動雖然是依照認知、技能、情意等教學目標下的行為目標來指引...
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接棒
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2.工作任務方面的新舊接替。如：「你下一任由誰來接棒？」
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司馬翎
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沒有人願意為他推介；從受歡迎、流傳的層面而言，似乎亦不及臥龍生、諸葛青雲、東方玉、柳殘陽等擁有廣大的新舊讀者，在武俠小說出租店中，他總是委委屈屈地踡伏在偏僻的角落。窺其原因，可能有兩點，其一是司馬翎過早中輟寫作生涯，1971年以後，他歸返香港經商，在此時期，由於武俠小說出版界的混亂情勢（主要是著作權法問題），「司馬翎」之名，幾乎成為一切冒名偽作的代名詞，非但如《豔影俠蹤》、《神雕劍侶》等猥濫諸作，假其名以問世，就是金庸的作品，在出版商運作之下，也大量以「司馬翎」的招牌，偽版印出，如《一劍光寒四十州》、《獨孤九劍》（即《笑...
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英國教育
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versity)：頒授包括準學士到博士學位在內的研究所學位之高等教育機關。以1992年為分界點，分為新舊大學。舊大學以學術研究為主，新大學以提供實務性課程為重。(二)高等教育學院(college of higher education)：以前是培養師資機構的高等教育學院的一群非大學高等教育機構。部分與鄰近大學合作，接受課程認定後，可獲得學士學位。(三)繼續教育學院(further education college)：為義務教育後青年教育或職業訓練課程之機構，統稱繼續教育學院。(註二) 參考資料(註一)林清江著：《比較教...
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延續管理
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垂直轉移的原則與方法，但是延續管理不在做整個知識的轉移，僅著重在專業知識的轉移，且是針對兩個相同職務新舊成員之間做轉移。 延續管理的重點1. 找出組織中最重要的知識2. 確定必須納入延續管理的職務3. 評估前項職務現任成員與繼任成員之間知識延續的程度4. 訂定納入延續管理的知識廣度與深度等範圍5. 規劃管理方案6. 建立組織內部知識庫和人力資料庫。教育體系在教職員流動率高的學校最需要建立延續管理的制度，用此確保學校行政與教學知識的累積與傳承。 中英文關鍵字中文關鍵字：延續管理英文關鍵字：continuity manage...
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剝膚椎髓
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剝人皮膚，敲人骨髓。比喻極殘酷的壓迫、剝削。唐．韓愈〈鄆州谿堂詩序〉：「而公承死亡之後，掇拾之餘，剝膚椎髓，公私掃地赤立，新舊不相保持，萬目睽睽。」也作「剝膚錐髓」。
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移手上下
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猶「上下其手」。見「上下其手」條。01.明．瞿式耜〈顯考府君行狀〉：「當新舊交乘之會，更文移舞弄之秋，易嚮東西，移手上下，一切已行規制，束之高閣。」
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色目
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種類、名目。《資治通鑑．卷二二六．唐紀四十二．德宗建中元年》：「改作兩稅法，比來新舊徵科色目，一切罷之。」《京本通俗小說．碾玉觀音》：「這個看郡王的人，是甚色目人？」
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