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西柏林（West Berlin）
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餐松食柏
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以松柏的果實為食。形容超脫塵俗。明．高明《琵琶記．五娘吃糠》：「嚼雪餐氈蘇卿猶健，餐松食柏到做得神仙侶，縱然吃些何慮？」也作「餐松啖柏」。
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東柏林（East Berlin）
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柏拉圖的人才教育計畫
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希臘哲學家柏拉圖(Plato, 427~347 B.C.)是觀念主義的代表人物，也是英才教育的提倡者。他的人才教育計畫主要見於〔共和國〕(Republic)和〔法律〕(Law)二篇對話錄；其中〔法律〕一書有較詳細的說明。柏拉圖的整個教育計畫，是配合他所認定的三種階級，即統治者、衛士及勞動者。
柏拉圖首先注意到幼年的教育，就是在六歲前尚未進入學校就應施與教育。這個階段的教育重視兒童的好奇心，但不必勉強教與知識，而是要用有趣的方式讓兒童吸收；用逼迫的方式是對待奴隸才用的；可是在道德教育方面，柏拉圖卻主張在三歲以後就可以體罰了。柏拉圖相當重視遊戲的重要性。遊戲不但是兒童自發的活動，... |
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柏京其（Jan Evangelista Purkinje）
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餐松啖柏
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以松柏的果實為食。形容超脫塵俗。元．戴善甫《翫江亭》第二折：「俺出家人閑來坐靜，悶來遊訪，尋仙問道，餐松啖柏。」《孤本元明雜劇．破天陣．頭折》：「俺奉道坐靜，遊方尋仙，餐松啖柏，翫水遊山。」也作「餐松食柏」。
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柏柏人（Berbers）
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加利福尼亞大學柏克萊校區圖書館（美國）
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位於柏克萊的加利福尼亞大學（以下簡稱柏克萊加州大學）成立於1865年。最初5年，該校圖書僅有數百冊，且未編目，難於使用。1870年館藏圖書增至1,036冊，並有目錄可查，惟每天僅開放一小時（下年4時至5時），且只能在館內閱覽，不能外借。1874年羅維爾(Joseph Cummings Rowell)就任館長後，圖書館開始穩定發展，百餘年來在歷任館長的銳意經營及校長與州政府的大力支持下，館藏發展突飛猛進。時至今日，此一圖書館已成為美國西部最大的圖書館，其館藏資料之豐富在全美排名第4，僅次於哈佛、耶魯及伊利諾大學(University of Illinois at Urbana/Champai...
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柏林（Berlin）
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柏科
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常綠喬木。葉交叉對生或輪生，螺旋排列少見，鱗形或刺形，異型或單型，雌雄異株或同株。雄花有3-8對交叉對生的雄蕊，花藥2-6，花粉無花粉囊；雌球花有3-16個交叉對生或3-4片輪生的球鱗，珠鱗腹面基部有1至多個直立胚珠；苞鱗與珠鱗完全合生。球果卵圓形，種鱗厚或薄，扁平或盾形，木質開裂，或肉質合生成漿果狀，種子有窄翅或無翅。 本科現存22屬150餘種，分布於南北半球。化石最早見於法國上三疊統。
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