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整頓理。如:「整河川」。《漢書.卷二六.天文志》:「故候息耗者,入國邑,視封畺田疇之整,城郭室屋門口之潤澤。」
1.料理筵席的飲食。《西遊記》第三一回:「整素筵,大開東閣。」《儒林外史》第三一回:「那餚饌都是自己家裡整的,極其清潔。」
2.懲。如:「像他這種自私自利的人,非得好好的整他不可。」
行為     
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  行為療也稱為「行為改變」(behavior modification),是運用實驗心理學中對學習過程研究的發現與方法,改變某些不適應的行為。瑞姆(D.C. Rimm)及馬士特斯(J.C. Masters)於一九七九年時指出行為療的八項特點:(1)著重行為本身而非其造因的心理療法;(2)假定不適應行為大多來自於學習;(3)某些心理原則,尤其是學習的原則,可用於改變不適應的行為;(4)設定明確界定的療目標;(5)拒絕傳統的特質論(classical trait theory);(6)配合患者的個別問題而採取適合的方法;(7)集中注意於此時此地;(8)療師期望其技巧獲得實驗上的支持。<...
    
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1.無法挽救。如:「病重不」。
2.不研究、不專研。《文選.任昉.為范尚書讓吏部封侯第一表》:「固嘗鑽厲求學,而一經不;篆刻為文,而三冬靡就。」
3.不整理。《文選.楊惲.報孫會宗書》:「田彼南山,蕪穢不;種一頃豆,落而為萁。」
代議政     
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一種間接的民主政。指在地廣人眾的國家中,由人民選出有相當資格的人為代表,以議決國政,稱為「代議政」。然而現今共產國家,則假代議民主之名,行極權獨裁之實,成為代議政最大的危機。
    
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疾病的診斷療。《三國演義》第二三回:「操賊常患頭風,痛入骨髓;纔一舉發,便召某醫。」《西遊記》第二一回:「不知這裡可有眼科先生,且教他把我眼醫。」
責任     
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一種民主政的表徵,即政府對全國人民所應負的責任。如政府某些具體政策出現重大差失時,該管的部會首長會去職表示對政策失敗的負責,這種辭職不論辭職者主觀動機為何,在客觀上都稱為「政責任」。
    
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療痊癒。如:「喝熱薑湯有助於愈感冒。」
教育微觀政     
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教育微觀政林天祐(2004)界定教育微觀政的意義為:「教育組織中決定權、決定過程與執行決定的現象探討。包括組織情境、權力結構、權力運作過程、權力運作結果」。林曜聖在綜合Hoyle(1986) ;Ball(1987); Lindle(1994)的觀點後,將學校微觀政界定為:「在學校運作的過程中,與學校事務相關的個人或團體,運用權力與衝突等政
黃老     
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道家主張的無為與崇尚自然等政思想。漢初宰相曹參奉行此術,至文帝、景帝時,亦遵行不改,而成為西漢的世。
理性─情緒─行為     
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理性-情緒-行為療(Rational-Emotive Behavior Therapy, REBT)此療取向是由Ellis於1950年所發展,其認為個體須為自己及其一生去全部責任,雖然會受到環境或生物因素影響,但是不應該受其控制;相反的,個體的思考歷程可以在這些因素及他們的情緒之間扮演調解者的角色。個體同時具有知覺、思考、感受與行為,所以可以學習控制其感受與行為。個體生而具有理性與非理性,也同時具有自我毀滅與自我實現的能力。個體受到社會制約的影...