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爵士     
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英國貴族的榮銜。約可分為四種：一為世襲爵士，指貴族長子繼承的爵位。二為授與爵士，凡對國家具有卓越貢獻者均可獲得賜封。三為宗教爵士，如英國主教可受封。四為法律爵士，法學家成為法律貴族議員時，可擁有爵位。
笈多王朝     
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下許多優美的抒情詩篇。音樂和舞蹈的發展特別的印度典型，印度教和佛教的雕刻藝術也成為後來藝術的典範。語法學家所創立的梵語，本來是為宗教的目的而服務，但卻成為古典文學的工具，為全印度有教養的上層人士所通曉。並且設有許多學術中心，建立了一些優秀的學院。位於那爛陀的佛教學院，吸收來自整個亞洲的大學生。印度的學者在這樣的學府裡研究和教授神學、哲學、邏輯學、文法學和醫學。 關鍵字中文關鍵字：貴霜帝國、摩揭陀王國英文關鍵字：Kushan Empire、Magad...
戰鬥性民主     
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戰鬥性民主德國基本法制定時記取過去威瑪憲法治國時之失敗經驗，特別設置憲法保護之機制，以防止個人或組織對於憲法可能之破壞，而在德國憲法學界通說上則將民主視為一「戰鬥性的民主」（Streitbare Demokratie），又或稱為「防禦性的民主」（Wehrhafte Demokratie）。自民主之哲學價值視之，民主之基本哲學價值實存在於「價值相對論」，政治問題實際都屬於主張的不同，而價值一詞實為一相對之概念。在民主寬容下，價值相對主義寬容各式不同之價值。而德國威瑪時代即採取價值相對主義，其對於價值絕對主義之思想亦採取寬容...
教育專業課程     
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育階段：依幼稚園教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分所列教學基本學科課程、教學基礎課程、教育方法學課程必修科目中選列；國民小學教育階段：依中等學校、國民小學教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分所列國民小學教師教學基本學科課程、教育基礎課程、教育方法學課程必修科目中選列；中等學校教育階段：依中等學校、國民小學教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分所列中等學校教師教育基礎課程、教育方
侵權行為     
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考書目註1：李淑明，《民法基礎五講》，台北：元照，2013年7月，頁155-188。註2：蔡佩芬，《法學緒論》，台北：元照，2011年10月四版，頁169-183。 關鍵字中文關鍵字：侵權行為
學位     
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通常指大學以上學生，於學分修習完畢後，具有某種程度的專業知識，經有關的學術機構覈可而授予的學術資格。分學士、碩士、博士三種。[例]他以優異的成績取得法學碩士學位，並獲得攻讀國際公法博士的資格。
區別化教學     
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輔相成，才能讓學生有效的學習。 事實與啟示 一、沒有兩小孩是一模一樣的二、沒有兩位小孩是用同一種方法學習三、豐富化教學環境對某些學生是必要的四、應教導學生做自己的學習主人 特性 一、個別性：注重學生主體性，而不是以教師為中心二、彈性化：學習內容、方式和時間可視學生需求、能力和興趣加以調整。三、層次性：依學生能力和程度分成各種組別，分別進行學習，採循序漸進方式。四、冒險性：教師嘗試多方面教學，對學生學習成效多少具有冒險性。五、開放性：教師具有開放的態度，願意接受各種挑戰，而且也願意從事變革。 實施步驟 1.認識您的學...
萊布尼茲     
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涉及廣泛——包括生物學、醫學、地質學、機率論、心理學、語言學和信息科學——的概念。萊布尼茲在政治學、法學、倫理學、神學、哲學、歷史學、語言學諸多方向都留下了著作。由於萊布尼茲曾在德國漢諾瓦生活和工作了近四十年，並且在漢諾瓦去世，為了紀念他和他的學術成就，2006年7月1日，也就是萊布尼茲360周年誕辰之際，漢諾瓦大學正式改名為漢諾瓦萊布尼茲大學。
頒贈     
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頒發贈予。如：「他榮獲哥倫比亞大學頒贈的榮譽法學博士學位。」
教育基本權     
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典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁328-345。註2：許育典，＜教育基本權＞，《月但法學教室》，17期，2004年3，頁34-41。 關鍵字中文關鍵字：教育基本權
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